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内容简介
《给大学新教员的建议》是享有盛誉的大学青年教师职业发展指南，是献给刚刚开始职业生涯的青年教师的建议。《给大学新教员的建议》基于广泛可靠的实证研究，针对成功的大学新教员与“苦苦挣扎” 的大学新教员之间的巨大反差，总结出十条明确、实用的职业发展建议。本书倡导“恰到好处”工作法，通过这十条具体，实用、简捷、明晰的建议，帮助大学新教员在教学、学术写作与发表、社交与服务三个方面获得迅速的进展。
下载说明
1、给大学新教员的建议是作者博伊斯创作的原创作品，下载链接均为网友上传的网盘链接！
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热门评论
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迟愿shiro的评论#给大学新教员的建议#积极等待，比拖延、匆忙和冗长的传统方式更俭省和有效。它让工作变得平静而有创造性，使我们越来越注意做一些重要和有价值的事情。
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迟愿shiro的评论#给大学新教员的建议#积极等待意味着深思熟虑的克制，而不是匆忙。
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迟愿shiro的评论#给大学新教员的建议#积极等待不同于消极等待的是耐心与成效。积极等待的难点在于它需要耐心，需要等待、预备、思考，而不是坚持把所有工作一口气干完。保持短暂的克制，因为你不可能既出色又全面地一次完成它们（除非借助过度狂热的工作）。
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出版人周筠的评论#给大学新教员的建议-第三章 停止# 工作太长是累赘，是一种做了不必要的事情的失败。在作家们那里，这个问题常常被视为缺乏省略。“省略的艺术是最难学到的，而且我在这方面还很薄弱。——杰克伦敦”——这话简直就是乔布斯说的嘛。
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出版人周筠的评论#给大学新教员的建议-第三章 停止# 尽早准备停止，远在感到有必要之前。——这也是推迟满足感，推迟一口气把事情做完的冲动。因为每开始一件事，其实只需要先做完重要的核心部分，而这往往只需要20%的时间，就解决了80%的难度，余下不那么重要的细节，那么就要早点停下来，以剔除可以省略不做的细节。
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出版人周筠的评论由于缺乏信心让人烦躁，所以它会夸大准备工作的尝试性、不完善、缓慢的节奏以及其他风险。一个有助于养成积极的停顿的方式是通过随意记下大脑中没有经过内部处理的想法来使这种实践变得更加容易和更有成效。——摘自#给大学新教员的建议#
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出版人周筠的评论#给大学新教员的建议-第二章 在感到准备好之前开始# 这一章，我认为比很多写如何摆脱拖延症的书都写得好。赖声川在谈及创意的规律时也持这个观点。作者谈到：一个教师越有效率、越健康，他尽早地、非正式地开始工作的习惯就越强。
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出版人周筠的评论“摆脱急躁，就是为了实现长久之计而保持暂时的克制。急躁促使我们匆忙地把准备工作一气呵成，因为匆忙和它的快感会导致对克制和光荣的幻觉——当我们加快进度并迅速完成时，我们感到光荣且似乎无法停止下来。”——摘自#给大学新教员的建议#
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出版人周筠的评论#给大学新教员的建议-第一章 等待#——这一章讲了积极的等待带来的好处。虽然是讲给老师听的，但结合我平时练琴、练舞之前的那一小会儿静默，包括开始做一项工作前的短暂静默，思考到底自己要达成什么，所以我能体会到什么是#积极的等待#。太极拳的#起势# 也是一种积极的等待，将发未发之际，要静心。
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出版人周筠的评论”如何应付学生在课堂上的不文明行为？如何设法在少量的时间里发表足够多的作品？如何获得同事的有效帮助？“——《给大学新教员的建议》关注的焦点是新教师们怎样才能通过持之以恒和适度的方法来茁壮成长，阐明”为什么需要尽早、明确地传授给青年教师关于生存、成功的建议“。