章节目录
第一部分 游戏与愿景
第一章 引言：从儿童的游戏到政治？ ......................................................................................003
第二章 游戏阶段 ........................................................................................................................015
第三章 眼见即为希望 ................................................................................................................025
第四章 游戏的结束 ....................................................................................................................035
第二部分 生命周期与仪式化
第五章 互动的舞台 ....................................................................................................................049
第六章 物种形成与仪式化 ........................................................................................................055
第七章 日常生活中的仪式化 ....................................................................................................065
第八章 再仪式化 ........................................................................................................................093
第三部分 共同愿景
第九章 墙上的愿景 ....................................................................................................................099
第十章 睡梦的银幕 ....................................................................................................................105
第十一章 爱因斯坦的谜题 ........................................................................................................115
第十二章 国家梦想 ....................................................................................................................121
第十三章 共享的梦魇 ................................................................................................................131
第十四章 愿景与反愿景 ............................................................................................................139
英文原文节选 ..............................................................................................................................145
注释 ..............................................................................................................................................195
出版后记 ......................................................................................................................................199
内容简介
在被深深的怀疑所笼罩的某一历史时期，爱利克•埃里克森对那些曾滋养了某些纪元，而在其他纪元缺失的共同愿景的本质和结构进行了探究。从孩子的玩具世界到成人的梦想生活，从艺术家的想象到科学家的推理，他对人类关于游戏和愿景的倾向进行了说明。最后，他对一个具有普遍意义的共同愿景——美国梦的起源和结构进行了详细阐述。这种世界观既包括愿景，又包括反愿景，二者相互对抗，赋予了共同的现实以连贯的意义，并释放了个体和公共的力量。
埃里克森认为，由世界观所提供的时空定向是对个体心理的内在工作的一个恭维，适应了它的多种功能。在关键的一章中，作者通过描述日常生活中的仪式化的各个阶段，将世界观的系统发生学起源和个体发生学起源联系起来。他强调了仪式化对于个体发展与关键机构的维持之有趣和令人信服的力量。此外，他还指出了人类互动向自我欺骗和共谋发展，仪式化向仪式主义发展，愿景向噩梦发展的倾向。为了阐明与（在科技时代变得更加普遍和更加深刻的）世界观合作或对抗的意识或无意识动机，埃里克森呼吁跨学科的合作。
下载说明
1、游戏与理智是作者爱利克•埃里克森（Erik H. Erikson）创作的原创作品，下载链接均为网友上传的网盘链接！
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热门评论
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恶鸟的评论让我看到了早期视觉，游戏，童话及想象力构建对儿童的重要性，这个平凡世界的临时世界，让儿童理解当下，又重现过去，预测未来，长大之后，这种经验模式会转化为特定仪式感及角色幻象，带入成人世界，影响自我的审美趣味，情感表达，及对世界的理解。
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劈头士》睁木的评论已购。因为读的时候儿子在捣蛋，比较无感。。。柏拉图认为,真正的游戏需要所有的小生命(无论是人还是动物)能够纵身一跃。而真正的跳跃,又必须掌握技巧,以地面为跳板,有韧性地安全着陆。在不违反地心引力的前提下,试图超越,挑战极限。如此一来,游戏盛行之处必有一个惊人要素。它为你带来机遇,引导你与他人分享。每当它“出现”时,人们很容易觉察并承认它的存在。但即便是游戏也无法自人类冲突中逃离。随着年龄的增长,成年人往往认为游戏无足轻重且毫无用处,跟人类的中心任务和核心动机更是没有关联。事实上,成年人想在游戏中找寻的是“消遣”。如此明显的区分简化了人生,同时也让成年人在面对游戏,即不确定机会时表现出更多的从容与淡定。而对此,儿童的反应总是无比兴奋。
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[已(手动)注销]的评论读得有点匆忙，回头买个纸质版回家重读。
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到大自然里去的评论版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。 作者：水秀乡（来自豆瓣） 来源：https://book.douban.com/review/8500165/ “灾难性的去仪式化的一个主要结果就是人性的泯灭”，当真正的游戏精神从成人世界中消亡的那一刻，带来的是致命性的毁灭。
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拾贝的评论儿童的游戏与发展，以及与仪式化及政治的关系。从游戏的角度理解儿童很有趣，游戏是儿童自我表达的方式，其中含有疗愈的作用。
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爆仔的评论已购
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Unmeless的评论翻译得比较标题党，标题游戏的英文原文是toys，我认为翻译成玩耍，可能更好一些。在原标题的意境下可能原意与非理性的一些玩耍行为更契合，当然也是包含了现今广义的游戏。不过话说回来，弗洛伊德那一套，真的是看得头疼，书本内容可能只有140页，但是并没有办法一鼓作气的看完。可能需要有一定精神分析基础吧，弗洛伊德老爷子的书还没看完呢…
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44次日落的日出的评论仪式化在日常生活的重要性不言而喻。 仪式感存在于小王子和狐狸所在的世界里。
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三丘的评论内容多为实验室心理学～序章度过引导读者读书前对心理学系统有个理性认知的作用。推荐。
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wfb的评论儿童无意识的游戏行为中，包含远超其意欲表达的内容。精神分析法不仅是分析个人世界观如何形成、影响，还试图为欲望无限扩张的世界开出一张处方：生命周期需与制度进行理想互动。作者相信”人类的进化有一种向着全人类意识的方向创造出更广泛的身份认同的内在倾向“——天下大同。”如今，‘美国梦’在很多人看来不过是一场‘噩梦’。信任所遭遇的危机绝不只是一条浅浅的裂缝，而是一道深渊。政府的欺骗行为频繁发生，全民如深陷流沙，回天乏术，只能任由其蔓延。“中国梦呢？是复兴还是命运共同体？共产未远，谁来接力……
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Masquerade的评论没有一定的知识储备 一般是看不懂他在讲什么 比如我