章节目录
前 言:维多利亚时代的知识生产与大众文化 / 001
第一部分 学术出版与专业化知识学科构建
导 言
第一章 科学家与出版商:为学术出版造势
一、商业科学杂志的崛兴
二、科学书籍的传统与变革
第二章 以书之名:古典人文的学术新生
一、古典语文学的专业化发展
二、大学出版社与古典学出版
第三章 从学术写作到新学科:斯塔布斯与史学专业化
一、“改革时代”的宪政史研究
(一)转型时期的改革
(二)斯塔布斯的现实关切
(三)英国宪政史研究
二、斯塔布斯史学观及其史学遗产
(一)斯塔布斯的史学观
(二)斯塔布斯与英国大学历史学科的发展
三、小 结
第二部分 大众出版与大众化国民知识生产
导 言
第四章 百科全书与钱伯斯兄弟的知识出版大帝国
一、钱伯斯兄弟的知识出版
二、《钱伯斯百科全书》问世
三、编辑与作者群体
四、为知识配上插图
五、打开美国市场
六、小 结
第五章 大众旅游指南书的崛兴与转型
一、维多利亚时代的早期大众旅游
(一)早期大众旅游兴起
(二)从“旅行”到“旅游”
二、从“旅行指南”到“旅游指南”
三、维多利亚风格旅游指南书
(一)约翰·默里和贝德克尔系列指南书
(二)中小型旅游指南书的发展
(三)城市、城际交通指南书
四、19世纪旅游指南书的作者与受众
(一)旅游指南书的作者群体
(二)旅游指南书的销售市场
五、旅游指南的“功能性”与大众游客读者
(一)旅游指南的内容与架构
(二)旅游指南书的阅读现象
六、小 结
第三部分 知识撰写与阅读中的人文景观
导 言
第六章 疯癫与文明:《教授与疯子》的创作谈
一、非虚构·还原·揭秘
二、历史·文化·时间
三、悲剧·环境·道德
四、隐喻·救赎·文明
五、小 结
第七章 理智与情感:“家庭生活崇拜”与女性阅读
一、阅读的意义?
二、应该读什么?
三、她们读了什么?
四、小 结
结语:维多利亚时代的智识创造与文明进步
参考文献
致谢
内容简介
一部英国“知识社会”进化小史
跨越百年重温维多利亚风尚
感知书籍与文明的互塑共生
《牛津英语词典》贡献最大者竟是一位精神病患者?
维多利亚“家庭天使”如何摆脱男权社会的身份桎梏?
英国三次议会改革与宪政史的学术出版有何历史关系?
以旅行著称的“维多利亚风尚”如何带动大 众旅游出版?
独特视角看英国维多利亚时代的
大众如何选择读物带动出版发展
作家如何生产知识引导社会阅读
学者如何构建学科创立学派理论
商人如何出版书籍传播思想文明
自1837年始的维多利亚时代,是英国有史以来国家实力最为鼎盛、社会最为稳定的时代,历史学家将维多利亚时代称为英国历史上的“黄金时代”。《书籍与文明:英国维多利亚时代的知识生产与人文景观》是一部英国维多利亚时代“知识社会”进化小史,将带领读者跨越百年重温维多利亚风尚,感知书籍与文明的互塑共生。
本书回顾了维多利时代的“知识生产”光景:构建专业化的知识学科、为国民大众出版知识与探寻知识生产的价值隐喻,详细探讨的历史个案——威廉·斯塔布斯与《英国宪政史》、约翰·默里与大众旅游指南书、钱伯斯兄弟与《钱伯斯百科全书》、“疯子”迈纳医生与《牛津英语词典》、“家庭天使”与女性阅读,反映了该时代人文知识生产的不同侧影,其产生的巨大影响印证了英国中产阶级及其文化对“知识”的重新塑造,映照出19世纪英国这一“知识社会”的理念光谱,并表现出英国“知识制造工业”现代化流变的不同样态。全书围绕英国维多利亚时代的大众阅读、书籍出版、学科建立、学派发展等重要事件而展开,梳理了大众、作家、学者和出版商之间的互动共存关系,展现了当时英国崇尚科学与文明进步的社会氛围。
◎本书获得四川大学“全国双一流学科建设项目”资助出版
下载说明
1、书籍与文明是作者刘松矗 / 武玉红 / 袁曼书创作的原创作品,下载链接均为网友上传的网盘链接!
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热门评论
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横转中子星的评论在本书之中,我们能够通过文化以及对于文化知识的角度来了解英国维多利亚时期的状况与发展。作者通过不同的视角为我们展现在当时这些文化传播的现象来展现出来,一个更加富有文化气息以及对于文化所追求的社会现状。除此之外,我们对于个人的细节以及对于个人的风格也有了更多的认识与了解。关于书籍的作用,以及在当时时代中的地位,在一本书之中也有比较详细的描绘。图片辅以文字,可以让大家有更好的阅读体验。让我们可以身临其境的了解到当时社会的数据传播的形式以及状况。总的来说,这是一本通过别样视角来了解英国维多利亚时期的文化,有着其独特的风格与趣味!
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Sarah的评论特别小的开本,内容却尤其多,空腔书脊翻阅很顺畅,内容其实特别扎实甚至有点过于丰富。每个部分又导言和小结其实不太常见,不过最后的附录索引构成了完整的结构,应该是对书籍文明研究有益处的。这本书围绕维多利亚时期的书籍进行了几个方面的展开,「维多利亚人对掌握知识、学问、真理前所未有的自信是令人惊讶的。」,古盎格鲁-撒克逊语言插图代表了古典学的蓬勃发展,无数知识类书籍的出现使得大众普及速度加快,百科全书使得每个人都可以翻阅想获取的信息,比如旅游指南也是如此;书籍更是成为人们超越阶级的工具,促进女性个体觉醒。
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渔樵江渚的评论可以与《19世纪史》合而观之,补脑。
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编号he'll的评论书籍的发展是人类文明史的发展
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碎布片儿的评论挺好的一本书,给人无限启发。章节的选题好于内容本身的阐述。个人最喜欢关于百科全书,旅游和女性阅读的内容,其中女性阅读部分最佳。
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ly的读享生活的评论30万字竟然采用平装小开本,让我有点意外,而且设计很有特色,空腔书脊,排版谨密,字体大方。读后感觉,三位作者通力合作,写作风格保持一致,材料翔实,每一部分都突出了代表人物的成就事迹,增强了作品的可读性。作者写这本书查阅力度范围广,附录索引名单可作为延伸阅读书单,对该主题或领域研究有帮助。对于普通读者,这本书最大价值,是从出版史、图书史和文化传播的角度,反应了维多利亚时代的社会面貌和文化风赏。
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煙雲過眼的评论“维多利亚时代英国的‘知识生产’集中于大学、学术机构、博物馆和书籍中,迅猛发展到顶峰,带来知识的专业化和民主化,并赋予知识跨越阶级、性别与空间界限的力量。”本书选择维多利亚时期的书籍产生的几个重要侧面展开,书中个案都能呼应目前学界一些重要议题,可见作者们之聪明,尤其是第三、四章。第五章可牛津辞典的围观全球史学研究《Words of the World》对读。
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小鱼爱哲学的评论这本书主要介绍了维多利亚时期书籍和出版业的状况,可以说是一部知识生产与大众文化传播史。当时的很多现象一直影响到现在,爱书之人可以读一读!
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就是如此的评论不是一本适合大众阅读的书籍,更像是论文的集合,页脚全是引用,全篇都在堆砌材料,但却很难从材料中勾画出那个时代的轮廓。第一部分对斯塔布斯的介绍洋洋洒洒写了50页,不知道是这个这个人物如此重要,还是作者直接复制粘贴了自己的学术论文。
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不可思议的Anna的评论维多利亚时代爱好者可以入来读,书的用纸挺好,内容很学术,难以避免地有些枯燥,就是说读完了书脊就很难避免有折痕,再就是书中第三篇章关于默里教授的名字都多处错误,英语词典印成历史词典,感觉校对不太用心。
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蒋不清就多读书的评论2023036 得到app 主题议论加章节小节更像是教材。内容算是偏向小众,对书籍发展感兴趣的人可以阅读以下。书名起的比较大。整体时期跨度不算大。最后女性阅读部分和那个时代女性的社会地位是匹配的。
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萌橦在读书的评论被封面种草来的。原以为是一本引进书,没想到是三位学者就几个方面来讲述的维多利亚时代与书籍和文化有关的内容。本书小小一本却干货满满,辅以大量精美的图片,虽然字有点小,但是阅读的过程很愉快,让我了解了很多不为人知的书籍小事。本书也可以作为阅读19世纪英国文学著作的一本实用工具书使用。
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书蠹鱼的评论出版商与书籍之间不得不说的二三事,有时候,出版商的选择也会影响一个时代的潮流。
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春风过驴耳的评论“没有任何一个时代比现在更能淋漓尽致的展现培根崇高的格言——‘知识就是力量’。知识这一不可思议的力量既在可见的外部层面带来诸多革 命,也在内部强有力地——甚至称得上如魔法般地——运转于不可见的人的思想之上。” 这段话描述的便是对知识趋之若鹜的维多利亚时代,而《书籍与文明》这本书正是对这一时期的知识生产与人文景观的概述。
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湖的评论很新奇的角度,以维多利亚时代的具体案例探讨维多利亚时代“知识的生产”,从知识的收集分析实验推演后转化为“产品”再最终进入市场进入“人的思想”。全链条探讨。还探讨了当时女性的阅读。
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陈钢的评论最喜欢第一部分介绍斯塔布斯的牛津学派历史学:历史教师的职责不仅在于向学生传授知识,更重要的是引导他们形成自己的独立见解,而不是让所有人持有类似观点。由于人类大致上可分为秩序的拥护者和变革的支持者,这两方面都包括同等数量的好的、坏的、理智的,愚蠢的人。历史教师要避免把自己当成法官,明智的做法是呈现双方事件的事实和过程,以从中提炼出自己的斗争工具,然后引导他们以一种公平正义的目的来使用。有的人只讲有利于自己的那部分,有的人只讲“崇高的权威”的观点,这使人们形成不良的习惯,对一个主题只探求它的一个侧面,而不能较为全面的认识。还有一种趋势是只教育人们去拥护,而不是去判断。
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百利甜酒冰美式的评论小开本,很精美
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丢失的可爱兔的评论如果说战争改变了世界,那么创造世界的便是知识。正是处于长时期的和平年代,维多利亚时代的英国才能在知识的创造下不断发展改变。
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煎茶的评论书中呈现了维多利亚时代知识生产的大致脉络,当时出版技术更新造就了书籍的巨量流通,其中许多是知识类书籍,在知识创造与文明进步的互动过程中,书籍起到中介作用。通过对此的描述,本书也展示了这一英帝国史上最辉煌时代的社会人文风貌。
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阿呆你个葡萄树的评论关于不列颠或者狄德罗百科全书政治性这一部分,我记得在《现代性及其不满》中讨论过。很喜欢第二部分百科全书和旅游指南,估计这类书籍更接近人民大众?让我更能体会其价值。