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内容简介
本书的主旨并非要分散地研究那些在某些传统思想体系中显得迫切的各种传统哲学问题。毋宁说,它们是要阐明一个由诸宇宙观组成的精简体系,让它去和经验的形形色色的问题打交道,借此阐述这些宇宙观的意义,最后详细说明一种完整的宇宙论。据此,所有的特殊问题都可以找到相互联系。这样便可在逐渐发展这一体系的过程中,在意义和关联性上,而不是在处理具体问题的过程中,去寻求统一的处理方法。 本书是哲学史上的丰碑,它是怀特海形而上学思想最有系统的表述。诚如作者所言:“思辨哲学的目的就是要努力构建一个首尾一致的、合乎逻辑且又必要的一般观念的体系,依据这一体系,我们经验中的每一成分都可得到解释。”本书正是怀特海为了达到这一目标所作的努力。
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1、过程与实在是作者A.N.怀特海创作的原创作品,下载链接均为网友上传的网盘链接!
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热门评论
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摩西二世的评论大胆假设,小心求证,是我对约翰福音3:12 的对策。同时怀特海的过程与实在的哲学思想,男女爱情在分手,复合,又劈腿。。。等等遭遇加深我对经文理解的丰富!还要加上黄子华的阴谋论,谁赞成和谁反对,都和自身利益有关。我是在这样庞杂的背景下读经的!这时圣灵不是叹息。而是躲在角落哭泣。[偷笑]
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浙大沈华清的评论思辨性的勇气必须与在逻辑和事实面前完全的谦逊相结合。 ——还特海 《过程与实在》 p17
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湛江米卢的评论日前偶然匆匆过华师书店,买到两书,其一为商务版的过程与实在,没有一丝犹豫的决定买下;其次为北大陈来教授的阳明哲学:有无之境。后者用塑料袋封闭着,只要拆开就要买的,但自己是买后才拆的,哈。而且,内容的确不错,亦是自己第一次买王学之书。王学,自己之最爱。未及告知广州朋友,下次吧。
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五更楽枭的评论怀特海那本《过程与实在》简直就是《外星人向地球文明研究指导》呀!
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商务印书馆的评论#新书介绍#《过程与实在》[英]怀特海著。怀特海被誉为二十世纪最伟大的思辨哲学家和综合哲学家。作为剑桥大学数学教授,他与罗素合著了《数学原理》;作为伦敦大学理论物理学教授,他对爱因斯坦“相对论”和“大爆炸”理论提出了挑战。作为哈佛大学的哲学教授,他写出了《过程与实在》,创建了过程哲学
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城原的评论这一年给我留下深刻印象的十本 好书:密尔的「论自由」,杜兹纳的「人权的终结」,卢曼的「社会的法律」,涂尔干的「社会分工论」,金里卡的「多元文化公民权」,塞尔兹尼克的「社群主义的说服力」,梁漱溟的「中国文化要义」,怀特海的「过程与实在」,阿伦特的「人的境况」,鲍曼的「自由」。
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劉昱辰1971的评论这本美国当代哲学家Robert Mesle 写的《过程-关系哲学——浅释怀特海》是写作的典范。仅用百页文字,就将怀特海晦涩难懂的《过程与实在》阐述得简单明白,又加上很多现代和后现代的案例,叙述娓娓道来,道理简约易懂,隆重推荐。
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兵书家的评论【怀特海研究3】《教育的目的》之所以能够影响欧美,变成欧美杰出人才不断生长的理论土壤,除了怀特海作为教育家外,他还是英国数学家、逻辑学家和20世纪40年代中期杰出的哲学家。在哈佛任教期间,他创立了过程哲学——20世纪最庞大的形而上学体系,并在《过程与实在》中阐明了其哲学理论。@中国老参谋
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子午岸的评论一个晚上加一个白天把怀特海的《过程与实在》匆匆翻完,脑子一片空白,心中由衷感慨:万物皆流,无物常驻。
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彤父寻夜的评论@没我找不到的电子书 烦请代找《过程与实在》(卷二)(怀特海著,周邦宪译,贵州人民出版社),万分感激,谢谢!
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新教育寻梦的评论怀海特在《过程与实在》体现的有机理论:“实在存在于现在之中,而不是存在于过去或将来。只有在相互作用时,即当学生应用或验证知识时才能产生学习。当教师传递给学生片段信息(无活力的思想:仅仅被吸收而不予以运用、检验或重新组合)时是不可能出现学习的。”
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宋鹂ll的评论“符号论对于更高层次的生命来说是必不可少的;而符号论的错误绝不能被完全彻底地避免。”-----怀特海 《过程与实在》