章节目录
引言 罗塞托之谜
“生活在这里的人都是自然死亡，事实的确如此。”
第一部分：机遇
第1章 马太效应
“凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的，也要夺过来。”——《新约?马太福音》
第2章 10000小时法则
“到了汉堡，我们每天必须演足8小时。”
第3章 天才之忧（上）
“仅靠智商很难区分两个聪明孩子。”
第4章 天才之忧（下）
“经过长时间协商，奥本海默被判缓刑，以观后效。”
第5章 乔?弗洛姆的三个启示
“玛丽收了我们25美分。”
内容简介
《异类》带我们走进了成功人士的世界，意外揭开一连串令人惊异的统计结果：英超联赛大多数球员都在9月至11月出生；比尔•盖茨和史蒂夫•乔布斯都生于1955年；纽约很多著名律所的开创者竟都是犹太人后裔，并且其祖辈大多在纽约服装行业谋生。为什么会出现这种情况？原因在于：英超球员的注册时间是每年9月，在同龄球员中，9月出生的人实际上比8月出生的人几乎大了一岁，一岁之差对他们的职业生涯影响巨大；1955年前后正是计算机革命时期，出生太早，无法拥有个人电脑，而出生太晚，计算机革命的时机又被别人占去……因此，那些奇才异类得感谢机遇的眷顾。另外，他们的成功还需要上辈人的文化熏陶，与文化传承息息相关：中国人的数学优势得益于中国人种植水稻的勤劳精神和汉字读音的简洁明了；20世纪90年代初韩国较高的飞机失事率，也是由韩国上下级之间过于严格的等级制度造成的。 怪才格拉德威尔告诉我们，如果没有机遇和文化、环境因素，即便是智商超过爱因斯坦，也只能做一份平庸的工作。 《异类》带领我们找到了成功的根源，发现了更深刻的成功契机，也为社会变革带来新的启示。
下载说明
1、异类是作者马尔科姆•格拉德威尔创作的原创作品，下载链接均为网友上传的网盘链接！
2、相识电子书提供优质免费的txt、pdf等下载链接，所有电子书均为完整版！
拉里奥把中产阶级父母对孩子的教养风格称为“**协调培养**”。这种模式倾向于“发掘孩子的天分，培养孩子的主张和技能。”作为对照，低收入家庭对孩子的教育策略为**“自然成长**”。这些家长把抚养子女成人看作自己的责任，而把孩子的成长与发展看作孩子自己的事儿。 富裕家庭的孩子活动表总被安排得满满的，经常在各类体验中来回穿梭。孩子们**学会与他人协作**完成任务，学会在复杂的组织结构中应付自如。他们还学会如何**舒服地与成年人打交道**，在必要的时候清晰地表达自己的观点。
虽然讲这一段的时候，作者有意无意的将中产阶级与富裕家庭混为一谈，但我尤其了解这里面的差别。 在中国，低收入人群对于孩子的不闻不问非常常见，美其名曰：“儿孙自有儿孙福”。而中产阶级，则会很注重孩子的发展与学习成绩。但惟有富裕家庭，才会对人际交往，社会活动看的很重要。像我这样条件成长起来的，在这方面几乎是个白痴。 这种差别在后面还有更多延伸，如父母经商，会极大程度上促进孩子的情商（犹太人的故事）。在中国，大学讲师或是教授的孩子会极大程度上的培养孩子好的学习习惯等等。 另外，荣誉体系的产生也很有意思，中国的东北与西北偏僻地区也存在很明显的类似现象。 飞机失事与尊卑文化的关系也很独到，中国的国企，上下级明显的尊卑，也极大程度上影响了企业的发展。 比尔盖茨的电脑与披头士没日没夜的唱歌，这些陈词滥调就不提了。 都是命。 人的成功，不过是顺命而为罢了。（这不是宿命论，如何顺命，而非逆命，学问很大）仔细想一想就能发现，这跟比尔乔伊和比尔盖茨的勺故事是多么相似。他们也曾身处前景不明的领域，更不敢奢望获得界范围的认可。但是不久，个人电脑革命爆发，而他们恰巧已经积累了10000小时，他们已经做好准备。弗洛姆的情况也—样他在世达花了20年时间在其专业领域磨砺以须，忽然之间世界形势变了，他已经做好准备。弗洛姆并不是克服了逆境，而是原先的逆境忽然之间变成了机遇。“并不是因为这些人比其他律师更聪明”里夫坎德说“而是因为他们磨炼了多年的技巧因时势的改变而突然之间变得极有价值”。
生物进化也有类似特点。家境富裕的父母总是让孩子一刻也不能闲着，让孩子穿梭于各项活动之间，并听取孩子对老师、教练或是队友的评价。拉里奥跟踪的一个富裕家庭的孩子夏天参加了一支棒球队、两支足球队、一支游泳队，还有一支篮球队，并且同时在管弦乐队和钢琴班学习。：而在穷人家的孩子的生活中完全没有这种紧张的时间安排，他们的活动不会是每周两次足球训练，而是和亲戚或者邻居的孩子在外面玩耍。蓝领父母们认为孩子们的活动是成人世界之外的活动，无足轻重。 拉里奥把中产阶级父母对孩子的教好的教育风格称为“协同培养，( concerted cultivation）这种模式倾向于“发掘孩子的天分，培养孩子的主动性和技能”。作为对照，低收入家庭家庭对孩子的教育策略为“自然成长”（accaccomplishment of natural growth ) 这些家长只把抚养子女成人看作自己的责任，而把孩子的成长与发展看作孩子自己的事儿. 拉里奥强调，一种模式并不一定优于另一种模式。照她看来，家境贫寒的孩子更懂得守规矩，更少发牢骚，在如何使用自己的时间上更有创造力，有很好的独立性。然而，协同培养模式带来的好处更多。富裕家庭的孩子活动表总被安排得满满的，他们经常在各类体验中来回穿梭。孩子们学会与他人协作完成任务，学会在复杂的组织结构中应付自如。他们还学会如何舒服地与成年人打交道，在必要的时候清晰地表达自己的观点。用拉里奥的话说，中产阶级的孩子最终形成了“权利”意识（a sense if entitlement ) 权利意识这种说法在当年含有贬义，但拉里奥的意思却是褒义：一这些孩子的行为表明他们认为自己有权提出自己的特殊要求，有权参与制度互动。他们在各种情景中更加自如，愿意分享信息，并希望赢得别人的关注……通过互动来满足自己的偏好好是中产阶级子女的一贯做法”他们对游戏规则很熟悉“中产阶：级家庭的孩子虽然才上四年级，级，但已经能站在维护自己利益的基础上行事了。他们要求老师或医生调整办事程序以混序以满足自己的需要作为对照，劳动阶层家庭孩子的性格被认为是“疏离，疑虑和有强迫症”。无论在什么环境下，他们都不知道如何为达到良好愿望“制定策略（CUstomze）”（拉里奥的绝妙用词。 了解这些能力从哪里得来十分重要。这并非遗传原因：亚克斯并不会像从父母那里遗传眼睛颜色一样，遗传到与权威人历士打交道的技巧。这也并非种族差异：这种能力不会特别倾向黑种人或者白种人。实际上，亚历克斯是黑人，而布林德尔是白人。这些能力来自文化优势。亚历克斯具有这些能力是因为，从他的孩童时代开始，父母对他就事无巨细，言传身教，让他明白社会中的游戏规则，并鼓励他去实践，即便在去医院的路上也不放过演练的机会。 拉里奥认为这就是我们所说的阶级优势。亚历克斯比布林德尔更优越，因为亚历克斯家境富裕，他能上更好的学校，同时他（这也许是最关键的区别）从小就被灌输“权利”意识，而这种意识能使他在未来更好地适应社会。