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师范学校与中国的现代化

师范学校与中国的现代化

作者:丛小平

分类:文学

ISBN:9787100103541

出版时间:2014-3

出版社:三辉图书/商务印书馆

标签: 历史  中国近代史  教育史  民族国家  教育改革  教育  近代史  现代化 

章节目录

中文版序言 英文版序言 绪论 第一章 历史的回顾:明清时代的学校、教师及19世纪后半叶的教育改革 1. 明清时期的学校体系与教师 2.19世纪后半叶教育改革和教师问题 3. 明清时期的女学与现代女子教育的转型 第二章 教育与社会的转型:师范院校的兴起, 1897-1911 1. 师范学堂与社会转型 2. 从母亲到女教师:女子师范学堂与国家建设,1907-1911 3. 从旧式文人士大夫到现代教育家:以两广优级师范学堂为例,1904-1910 第三章 在政治动乱中建设民族国家:民初的师范学校,1912 - 1921 1. 以教育统一为国家统一之基石 2. 以教育独立与教师职业化促成国家建设 3.职业女教师群的出现:1910年代的女子师范 第四章 寻求“现代性”和“普世性”:壬戌学制下的师范学校,1922–1930 1. 1922年教育改革中的师范学校 2. 1920年代教育和教师的问题 3. 女子高等教育的发展与女子中等师范的衰落 第五章 现代性与中国农村:乡村师范的兴起, 1922-1930 1. 艰难的现代乡村教育 2.乡村教育运动的兴起 3. 改造乡村社会的实验:晓庄乡村师范学校, 1927-1930 附录:程本海:乡村小学教师应有的本领 第六章 国家权力渗入地方社会:乡村建设中的师范学校, 1930-1937 1. 重建国家控制的统一师范学校体系 2. 国家权力的延伸:规范师范学校与教师 3. 乡村建设运动中的乡村师范:三个案例 4. 内陆地区教育发展的亮点:30年代的女子师范 第七章 通向乡村革命的桥梁:师范学校与30年代的社会政治变革, 1930-1937 1. 对现代教育与共产党乡村革命的重新思考 2. 三十年代地方师范学校与社会流动 3. 社会革命的温床:山东、河北的地方师范学校 4. 江西苏区时期的师范学校:1929-1934 结语 文献、书目缩写凡例 参考资料

内容简介

师范学校不仅在教育现代化中发生作用,见证了中国从农业社会向工业社会转型过程中的社会改良与革命,更在许多重要的历史时刻留下清晰的在场之证。 本书着眼于1897年第一所师范学校建立到1937年抗日战争爆发四十年间中师范学校的历史,跨越教育史、政治史和社会史的界限,将师范学校的变迁作为社会变迁的一个侧面,讨论师范学校变迁、教育改革与社会现代化转型的复杂互动,为认识和评价中国现代化历程提供了一个新的视角。本书所论,对20世纪的中国历史具有相当的解释能力,与当下社会也有着重要的相关性。 本书是对民国时期中国师范学校研究的重大贡献。它使我们能够理解,中国的乡村社会和持续已久的封建制度何以在民国时期瓦解与转型,以及是什么导致了1949年的变化。 ——魏楚雄(George Wei),澳门大学历史系 所有中国教育史领域的学者都会在这本专著中发现有益的内容,对女性史和中国共产党的发展感兴趣的读者,也能就教育在构建新的民族国家时的重要性找到一些新证据和材料。 ——海伦·施耐德(Helen M. Schneider),弗吉尼亚理工大学历史系 在过去十年间涌现了很多对现代中国的教育和教育史的研究,丛小平的著作在其中尤为出色,它着重研究了二战前教师培育制度的社会作用。 ——饶海蒂(Heidi Ross),美国印第安纳大学东亚研究中心

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1、师范学校与中国的现代化是作者丛小平创作的原创作品,下载链接均为网友上传的网盘链接!

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热门评论

  • 商务印书馆成都分馆的评论
    #新书推荐#师范学校见证了中国从农业社会向工业社会转型的社会改良与革命,在许多重要历史时刻留下清晰的在场之证。《师范学校与中国的现代化》着眼于1897年到1937年四十年间师范学校的历史,讨论师范学校变迁、教育改革与社会现代化转型的复杂互动,为认识和评价中国现代化历程提供了一个新的视角。
  • 杭师的往事的评论
    @郑毛毛Fby14 小朋友问往事君何为师范生的典范,这个问题欢迎大家一起讨论哦。有时间我也说说我眼里的标准。也请@杭师老黄 给我们聊聊师范生呗。有兴趣的同学还可以读一读弗朗索瓦·杜费《巴黎高师史》和丛小平的《师范学校与中国的现代化》,或许对你有启发哦。
  • 经济观察报-书评的评论
    【师范学校与中国的现代化】本书着眼于1897年第一所师范学校建立到1937年抗日战争爆发四十年间中师范学校的历史,跨越教育史、政治史和社会史的界限,将师范学校的变迁作为社会变迁的一个侧面,讨论师范学校变迁与社会现代化转型的复杂互动,为认识和评价中国现代化历程提供了一个新的视角。#荐书#