章节目录
1.再探文化素養──真實有不同的體會方式 神祕博士？ 區分與歧視 數位素養的用途？ 多媒體識讀──印刷品、媒體、批判性、數位化 改變教育的目標：創新 教育老師 創意勞動 創意教育家？ 學習作為一種發散性系統 持續學習的創業家 2.從意識工業到創意產業──消費者自創內容、社會網絡市場與知識成長 媒體工業研究：大翻盤？ 產業（工業）：真實還是象徵？ 自工業邁向（社會網絡式）市場 「創意產業」的概念 創意產業：破壞試驗？ 從供給到需求 社會網絡市場 創造性破壞 知識成長：媒體工業研究的未來？ 3.電視如詩人──從「吟詠功能」到「競唱功能」 偉大詩人的誕生… 談談這一路走來！ 電視如詩人:「從男爵的廳堂到農夫的陋舍」 記述與政體──「人民之聲」 「才智奧運」’ 「雨後春筍」──蓬勃發展的全球詩樂競賽 數位素養──從自製媒體到自製網絡 4.YouTube的用途──數位識讀與知識成長 YIRN：領先YouTube的計劃 從印刷到數位識讀 電視「吟詠功能」的再進化 YouTube是一種符號環境 古人捎來的消息 「說故事的人將統治社會」──敘事科學 敘事推理 5.數位說故事──自製媒體的專業性與規模問題 數位自述故事 規模：小還是大？ 宣傳：威爾斯出品？ 專家學者：是強勢的惡霸還是連結的滑輪？ 專業性：「天哪！它看起來就像會跟我說話！」 科學、新聞學、及想像範疇的數位自述故事？ 6.全民書寫運動──新聞作為一種人權 文化研究與新聞學 新聞學的文化取徑 對所謂「人人」的質疑 新聞屬於特定族群 新聞是一種過渡形式 新聞學與文化 人人都是記者 全民書寫運動 全球化與編修的社會 7.時尚是一種消費者自創事業──新興風險文化、社會網絡市場與《Vogue》中國版發行 奢侈－或是財富？ 學習機制：時尚媒體 時尚與現代性在中國 《Vogue》進軍中國：風險文化的呈現 中國擠身時尚界：全球《Vogue》同儕網絡 創業的消費者──風險中求生存 8.「明日將是開放的未來」──迎向「中國世紀」與文化科學 富足政治 西方智慧結晶 文化研究與社會變遷 創造性破壞 再現過量；對於過量的表述 從自製到共製 全民創意是一種推動性「社會技能」 享樂部門 走向無限可能的未來 （再次）走向文化科學
内容简介
在熱絡的網路上傳貼文、分享與回應交流中，數位原住民已主導了未來的知識與產業創新。 你必須擁抱數位素養，才能成為贏家！ 數位時代關鍵的文化素養，已成為改寫教育內容、創造知識經濟的能量，也將是下一輪民主世代，必備也必須競逐的政治話語權及場域！ 無論是熱衷上網的網民、關心數位教育的師長、追求產業創新的企業家與官員，都必須聽取文化研究學者哈特利的建言。 審定、導讀：簡妙如（中正大學電傳所副教授） 陳光興（交通大學社會與文化研究所教授）、陳順孝（輔仁大學新聞系副教授）、詹宏志（PChome網路家庭董事長）、詹偉雄（學學文創志業副董事長）、鄭國威（台灣數位文化協會理事） 推薦 微網誌、討論區和社群網站，正熱熱鬧鬧地上演著全民書寫盛事。在複雜的網路世界裡，我們如何引領系統走向創新的未來？如何看待數位時代的新媒體型態，如何正視數位世界的新奇、互動、創意特質？ 因《解讀電視》一書享譽盛名的文化研究學者約翰．哈特利，以鉅觀的理論架構，穿透當前的數位文化現象，交出這本《全民書寫運動》。他檢視從印刷媒體走向數位影音多媒體的歷史變遷，就媒體的科技及文化形式，論證網絡社會裡的媒體運作型態，探討熱衷貼文分享的網友、關心數位教育的師長、追求產業創新的企業家與官員，在數位浪潮中應該積極努力的方向。 哈特利認為，數位時代的發展關鍵，將是能否善用「數位素養」。經由數位科技，我們自由地讀寫並用，並透過社會網絡參與公共領域、為知識交流貢獻一己之力。我們不僅可以在商業和社群環境中發展個人事業，創造經濟與文化上的價值，連帶開創了集體智慧的知識成長模式。 哈特利由這種以社會網絡為基礎的市場形態，延伸出「創意產業」的核心運作邏輯，認為這正可全面推動創意革新、知識成長與人類福祉。 五十年前，文化研究學者霍加特交出經典之作《讀寫能力的用途》；五十年後，哈特利延伸了霍加特的理念，交出又一部鉅作。有別於一般的個案現象討論，哈特利的系統性分析，讓我們更明瞭網絡運作的社會、文化與經濟價值，清楚創意產業的創新模式、價值鍊及經濟體系，也同時捕捉到數位世代眾多文化現象的深層意涵。
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1、全民書寫運動是作者約翰．哈特利创作的原创作品，下载链接均为网友上传的网盘链接！
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