章节目录
前言 第1章 儿童发展导论 1 序言 新旧概念 1 预览 1 儿童发展的取向 2 对儿童发展领域的界定 3 关于发展的同辈效应：在社会中与他人共同成长 5 儿童：过去、现在和未来 6 关于儿童的早期观点 6 20世纪：儿童发展作为一门学科 7 当今的关键议题和问题：儿童发展的潜在主题 7 儿童发展的未来 10 结语 12 回顾 12 第2章 理论观点与研究 14 序言 没有问出的问题 14 预览 14 关于儿童的观点 15 心理动力学观点：关注内在力量 15 行为主义观点：关注可观测的行为 17 认知观点：检查理解的根源 20 情境观点：从广义角度看待发展 22 演化观点：我们的祖先对行为的贡献 24 为什么“何种理论是正确的”是一个错误问题 25 科学方法与研究 26 理论和假设：提出发展的问题 27 理论：建构概括性解释 27 假设：明确提出可检验的预测 27 选择研究策略：回答问题 28 相关研究 28 实验研究：确定原因和结果 31 研究策略和挑战 34 理论和应用研究：互补的途径 34 测量发展变化 35 伦理和研究 37 结语 39 回顾 39 第3章 生命的开始：遗传与产前发育 41 序言 一个极度痛苦的选择 41 预览 41 最早的发展 42 基因与染色体：生命的密码 42 多胞胎：以一倍的遗传代价获得两倍或更多 43 遗传的基础：特征的混合与匹配 44 遗传信息的传递 44 人类基因组与行为遗传学：破解遗传密码 46 先天和遗传障碍：当发展出现异常 47 遗传咨询：从现有的基因预测未来 48 遗传和环境的交互作用 50 环境在决定基因表达中的作用：从基因型到表现型 50 发展研究：多少受到先天的影响，多少受到后天的影响 51 生理特征：家族相似性 52 智力：研究越多，争议越大 53 遗传与环境对人格的影响：人天生就外向吗 53 心理障碍：基因和环境的作用 55 基因会影响环境吗 56 产前的生长和变化 57 受精：怀孕的那一刻 57 产前期的各个阶段：发展的开始 57 怀孕期间的问题 59 产前环境：对发育的威胁 61 结语 66 回顾 66 第4章 婴儿出生与新生儿 68 序言 比可乐罐还小 68 预览 68 出生 69 分娩：生命过程的开始 69 出生：从胎儿到新生儿 70 分娩的方法：医学与态度的碰撞 72 出生并发症 77 早产儿：太早，太小 77 过度成熟儿：太晚，太大 80 剖宫产：分娩过程中的干预 81 婴儿死亡率和死产：过早死亡的悲剧 82 产后抑郁症：从喜悦的巅峰到绝望的低谷 84 有能力的新生儿 85 身体能力：适应新环境的要求 85 感觉能力：体验周围的世界 86 早期的学习能力 87 社会性能力：回应他人 88 结语 89 回顾 90 第5章 婴儿期的生理发展 91 序言 期待第一次行走 91 预览 91 成长与稳定 92 身体发育：婴儿期的快速成长 92 神经系统和大脑：发展的基础 93 整合身体系统：婴儿期的生活周期 95 SIDS：不可预料的杀手 98 运动的发展 98 反射：我们天生的身体技能 99 婴儿期的运动发展：身体发展的里程碑 100 婴儿期的营养：促进运动发展 103 母乳喂养还是人工喂养 105 引入固体食物：什么时候，吃什么 106 感知觉的发展 107 视知觉：看世界 107 听知觉：声音的世界 109 嗅觉和味觉 110 痛觉和触觉的敏感性 110 多通道知觉：整合单通道的感觉输入 111 结语 112 回顾 113 第6章 婴儿期的认知发展 114 序言 教育类电视节目 114 预览 114 皮亚杰的认知发展理论 115 皮亚杰理论中的核心概念 115 感觉运动阶段：认知发展的六个亚阶段 116 评价皮亚杰：支持与挑战 120 认知发展的信息加工理论 121 编码、存储和提取：信息加工的基础 122 婴儿期的记忆：他们一定记得这个 123 智力的个体差异：这个婴儿比那个聪明吗 125 语言的根源 128 语言的基础：从声音到符号 128 语言发展的起源 132 和儿童说话：语言中的婴儿指向言语 133 结语 137 回顾 137 第7章 婴儿期的社会性和人格发展 139 序言 尼龙搭扣的故事 139 预览 139 社交能力形成的根源 140 婴儿的情绪：婴儿会体验到情绪的高低起伏吗 140 社会性参照：感受别人的感受 143 自我的发展：婴儿知道他们自己是谁吗 144 心理理论：婴儿对他人及自我心理世界的看法 145 关系的形成 145 依恋：社会联结的形成 146 安斯沃斯陌生情境与依恋类型 147 形成依恋的互动：父母的作用 148 婴儿的互动：发展一种工作关系 150 婴儿与同伴的社会交往：婴儿间的互动 151 婴儿间的差异 152 人格发展：让婴儿变得独一无二的特征 153 气质：婴儿行为中稳定的成分 153 性别：为什么男孩穿蓝色而女孩穿粉色 155 21世纪的家庭生活 156 婴儿看护如何影响儿童随后的发展 157 结语 159 回顾 160 第8章 学前期的生理发展 161 序言 野孩子威廉 161 预览 161 身体发展 162 发育中的身体 162 发育中的大脑 163 大脑发育与认知发展的联系 165 感觉发展 165 睡眠 166 保健和健康 166 营养：吃对东西 166 学前儿童的小病 167 主要疾病 167 受伤：玩得安全 168 儿童虐待与心理虐待：家庭生活的阴暗面 169 心理弹性：克服逆境 172 运动发展 173 粗大运动技能 174 精细运动技能 175 便盆战争：儿童应该何时以及如何进行如厕训练 175 利手：区分左撇子和右撇子 176 艺术：发展的图画 176 结语 178 回顾 178 第9章 学前期的认知发展 180 序言 漫长的告别 180 预览 180 智力发展 181 皮亚杰的前运算思维阶段 181 认知发展的信息加工观点 185 司法发展心理学：将儿童发展问题带入法庭 187 信息加工理论的展望 188 维果斯基的认知发展观点：文化的影响 188 语言的发展 191 学前期的语言发展 191 学校教育和社会 194 早期儿童教育：将“前”从“学前期”中去掉 194 使学前儿童为学业追求做好准备：“开端计划”真的提供了有利的开端吗 197 通过媒体学习：电视和电脑 198 结语 201 回顾 202 第10章 学前期的社会性和人格发展 203 序言 第一份申请书 203 预览 203 形成自我意识 204 心理社会性发展：解决冲突 204 学前期的自我概念：对自我的思考 204 性别认同：发展中的男性特征和女性特征 205 朋友和家庭：学前儿童的社会生活 208 友谊的发展 208 按规则玩耍：游戏的作用 208 学前儿童的心理理论：理解他人的想法 210 学前儿童的家庭生活 211 有效的教养：传授令人满意的行为 212 道德发展和攻击行为 214 道德发展：遵循社会的是非标准 215 学前儿童的攻击和暴力行为：原因和结果 217 结语 221 回顾 222 第11章 儿童中期的生理发展 223 序言 苏珊娜•麦奎尔 223 预览 223 成长的身体 224 身体的发展 224 营养：与整体机能有关 224 儿童期肥胖 225 儿童中期的健康 228 心理障碍 229 运动发展与安全 230 运动技能：持续提升 230 儿童安全的威胁：线下和线上 232 特殊需要儿童 233 感觉困难：视觉、听觉和言语问题 233 注意缺陷多动障碍 235 结语 237 回顾 238 第12章 儿童中期的认知发展 239 序言 少儿引领的热潮 239 预览 239 认知和语言发展 240 皮亚杰的认知发展理论 240 儿童中期的信息加工 242 维果斯基的认知发展理论和课堂教学 244 语言发展：词语的含义 244 双语：用多种语言说话 245 学校教育：儿童中期涉及的三个R（以及更多） 247 世界各地的学校教育：谁在接受教育 247 什么决定了儿童已做好上学准备 248 阅读：学会破解词语背后的含义 248 教育趋势：超越三个R 249 多元文化教育 250 学校应该培养情绪智力吗 252 期望效应：教师的预期如何影响学生 252 家庭教学：卧室就是教室 253 智力：决定个体的实力 254 智力基准点：区分智力和智力缺乏 254 测量IQ：现今的智力评估方式 256 IQ测验所没有告诉我们的：关于智力的其他概念 257 IQ的群体差异 259 低于和高于智力常模 259 高于常模：天才儿童 260 结语 262 回顾 262 第13章 儿童中期的社会性和人格发展 264 序言 踢还是不踢 264 预览 264 发展中的自我 265 儿童中期的心理社会性发展：勤奋对自卑 265 理解自我：“我是谁”的新答案 266 自尊：发展积极或消极的自我观 267 关系：儿童中期友谊的建立 268 友谊的阶段：对友谊看法的变化 269 友谊的个体差异：什么导致儿童受欢迎 270 哪些人格特征会导致儿童受欢迎 270 性别和友谊：儿童中期的性别隔离 271 校园和网络欺凌问题 272 家庭生活 273 家庭：变化着的家庭环境 273 家庭生活 274 当父母都工作时，孩子过得怎样 274 家和孤独：儿童在做什么 275 离婚 275 单亲家庭 276 多代同堂的家庭 277 混合家庭 277 贫穷和家庭生活 278 团体照料：21世纪的孤儿 278 结语 280 回顾 280 第14章 青春期的生理发展 281 序言 中学马拉松 281 预览 281 生理的成熟 282 青春期的发育：身体的快速发育和性成熟 282 发育期：性成熟的开始 282 身体意象：对青春期身体变化的反应 285 发育期时间表：早熟和晚熟的后果 285 营养、食物和进食障碍：为青春期的成长提供能量 286 大脑发育和思维：为认知发展铺路 288 睡眠剥夺 290 应激与应对 290 应激源：对生活挑战的反应 290 应对应激挑战 291 对青少年幸福感的威胁 293 非法药物 294 酒精：使用和滥用 295 烟草：吸烟的危害 296 性传播疾病 297 结语 299 回顾 299 第15章 青春期的认知发展 301 序言 卫星眼 301 预览 301 智力发展 302 皮亚杰的认知发展理论 302 信息加工观点：能力的逐渐变化 304 思维中的自我中心主义：青少年的自我热衷 305 道德发展 306 柯尔伯格的道德发展理论 306 吉利根的道德发展理论：性别与道德 308 学校教育与认知发展 308 从小学到中学的转变 309 社会经济地位与在校表现 310 学业成就的种族差异 310 兼职工作：工作的学生 311 辍学 312 大学：追求更高水平的教育 313 职业选择：选择一生的工作 317 金斯伯格的三阶段理论 317 霍兰德的六种人格类型理论 318 性别和职业选择：女性的工作 318 结语 320 回顾 321 第16章 青春期的社会性和人格发展 322 序言 Teen Tech 322 预览 322 同一性：“我是谁” 323 自我概念：我是怎样的人 323 自尊：我有多喜欢自己 323 同一性形成：变化或危机 325 玛西娅关于同一性发展的理论：对埃里克森观点的更新 326 抑郁和自杀：青少年的心理问题 328 关系：家庭和朋友 330 家庭纽带：变化着的关系 331 同伴关系：归属的重要性 334 受欢迎与被拒绝 335 顺应：青春期的同伴压力 337 青少年行为不良：青春期的犯罪行为 337 约会、性行为和青少年怀孕 338 约会：21世纪的亲密关系 338 性关系 339 性取向：异性恋、同性恋和双性恋 341 青少年怀孕 342 结语 344 回顾 344 译者后记 346 各章习题及答案 参考文献
内容简介
北京大学心理学系教授苏彦捷领衔翻译 全面、综合介绍儿童、青少年发展的指南 世界著名发展心理学大师费尔德曼代表作 哈佛大学等200多所美国高校采用的经典教材 ◆ 内容简介 ◆ 本书是一本全面、综合介绍发展领域的指南，以发展阶段为线索，详尽地综述了从怀孕伊始到青春期结束的发展，内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期阶段。在每一个阶段中，将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。 本书集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学课本，仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题，也不是一本理论导向的论著，只局限于学科领域中抽象的理论。相反，本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面。 本书立足当下，而不只是详细记录了该领域的历史细节，也记录了当前的发展现状和未来的发展趋势。同样，在介绍经典研究的同时，本书更强调当前的研究发现和发展趋势。 无论是“教”还是“学”，徜徉于儿童发展之中都是一种享受，因为它与现实生活的关系实在是太紧密了。我们每个人都会亲身经历这个发展过程，书中提及的每个方面都与我们自己息息相关。本书不仅能发掘、培养读者在这方面的兴趣，并且能使其长成参天大树，福荫读者的一生。
下载说明
1、儿童发展心理学：费尔德曼带你开启孩子的成长之旅（原书第6版）是作者（美）罗伯特S.费尔德曼（Robert 创作的原创作品，下载链接均为网友上传的网盘链接！
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