章节目录
序言 给教育者以新的思考／1 自序 ／6 第一章 支持哪种教育体制／1 不要将问题两极化为东方和西方，我相信不管一个孩子是在哪种教育系统中长大的，他都可以成功。 第二章 创造力／13 在麻省理工学院，我们的非正式校训是：努力工作努力玩。我们凭直觉就懂得这个道理，如果一个人不知道怎么好好玩，他就不可能喜欢他的工作，他的努力也就坚持不了多久，或者无法产生长期的效果。 第三章 合作精神／23 当我看着那些被麻省理工学院录取的学生的档案时，我发现他们有一些明显的共同特征，就是不仅天资聪颖，同时也是很好的合作者。 第四章 激情胜过才智／37 在我超过15年的面试经验中，我看到这一点得到反复印证。自我到中国以来，每年都会看到这样的人被录取——他们不只学业优秀，而且对某种东西怀有全然的激情。 第五章 过度安排时间／47 我发现，日子过得越忙碌，我越容易生气，越不耐烦，就越不愿意停下来听孩子说话。忙碌的状态破坏了我的判断力，使我一门心思只顾忙自己的事，从而伤害到别人，这样经常使我在事情过后，用额外的时间来修复被损坏的关系。 第六章 学会休息／59 我自己特别期待这些可以放下一切、轻松自在的时间。有时，在这些时间里，我们的孩子常常能说出一些令人惊异的、有洞察力的话来。 第七章 把挫折看作成长的机会／69 关于战胜逆境，我们的三个孩子，每个都有自己的故事，这些经历使他们树立起了信心，帮助他们克服了失败的恐惧，给了他们发现自身潜能的机会。 第八章 打好你的生活牌／79 生活惯于和我们打不公平的牌。问题是，打完这种不公平的牌后，我们是变得更痛苦 （bitter） 呢，还是变得更好 （better）？ 第九章 认识你自己／91 你应否在某一个领域从事一项职业，不是仅仅取决于你是否擅长，而要问你是否喜欢这项职业。 第十章 谦卑的魅力／103 真正的谦卑源于尽心尽力地发现我们到底是谁，是什么使我们与众不同，接受并拥抱我们的强项和弱点，运用我们的天赋为周边的人群带来益处。 第十一章 挑战常规／115 赶紧试验，赶紧失败，赶紧调整。 第十二章 给想象力留有空间／125 最近的调查研究表明，我们的孩子到18岁之时，与他们在学校平均度过一万一千个小时形成对比的是，他们将要在电视机或其他电子媒体前面耗费一万五千个小时。 第十三章 乐于付出／137 在我的成长过程中，我目睹母亲暗暗施与、服务他人，这对我是个巨大的榜样。 第十四章 优秀源于真诚／149 每看一眼孩子的美术作品，我的内心都会泛起一阵温暖，一份爱意。它不是任何其他伟大作品激发的感情所能比拟的。那么，谁更优秀呢？对我而言，这毫无可比性——我的孩子的美术作品，将代代相传！ 第十五章 做有品格的人／161 没有人不能做事，没有人才不能做大事，没有人品大事小事都坏事。 第十六章 广泛学习和社会交往能力／171 我妹妹告诉我，她在舞台搭建小组工作时学到的东西，与她学过的其他全部课程加起来相比，更有助于她以后成功地担当“世界500强”公司的管理顾问和主管。 第十七章 领导力／185 简言之，培养一个领导，就是教会他在三种不同的关系中出类拔萃。 第十八章 家的影响力／203 一则古老的犹太预言说：那一天终将来临，父亲的心转向儿女，儿女的心转向父亲。父母亲们，你们有着一个神圣的使命，一个崇高的使命，要以你的承诺健全你的家庭。 结束语：付诸行动／213 跋一 重新定义教育的含义／215 跋二 什么才是最好的教育／218
内容简介
《下一代的竞争力:美国麻省理工学院中国总面试官的教子手记》内容简介：在近20年为麻省理工学院选拔新生的面试工作中，蒋佩蓉女士发现了一个惊人的规律：那些只凭一纸高分的高智商申请者，往往被麻省拒之门外——美国顶尖级大学所看重的，不只是聪明的大脑，更重要的是整体健全的人，拥有高尚的品格和情商的人。只有4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子，才有绝对的优势在全球化竞争中脱颖而出！ 我们每个父母都会面临的现实是：我们所接受的是几十年前的教育，而我们培养的是要在几十年后的国际化社会中立足的孩子。作为父母的我们是否已经明确我们应该帮助孩子具备什么样的品格和能力? 作者以近20年为美国麻省理工学院面试新生和培养3个优秀孩子的亲身经历，向我们一一揭示如何养育具有国际竞争力的孩子……家庭教育的内容不仅仅是知识和分数，更重要的是价值观，是孩子独特的个性化成长的需求。 本书原稿用英文撰写，2009年被翻译成中文出版，受到全亚洲重视儿童价值观培养的父母和教育工作者的强烈关注和一致推崇，口碑相传至今。漓江版的铂金版为最新修订版。
下载说明
1、下一代的竞争力是作者蒋佩蓉创作的原创作品，下载链接均为网友上传的网盘链接！
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