教师语言艺术

目 录 序 教师语言概说 第一编 教学语言 教学语言 一、导语 导语集锦 把学生带入图画 三段导语 各有千秋 妙语话文章 导语五则 啊，黄河 新教师的第一节数学课 满怀激情话雄关 舍罕王失算与等比级数求和 究竟是什么样的悲剧 资料介绍开讲法 导语二则 从“哥德巴赫猜想”到“陈氏定理’ 请大家写好作文的中间内容 趣味导人效果好 电气化意义重大 魏孝文帝发怒 导语三则 你们喜欢大海吗？ 用笑话导人 兴趣引入 巧妙识字 形象描绘导人法 他发明了雨伞 “闲聊”的妙用 文学独白 妙趣横生 教学中的“暗渡陈仓’ 巧用“故错”效果好 语文课导语设计种种 给幼儿上课的五种导语 二、提问语 把学生引入思考之中 巧妙的沟通 贴切的答问 运用类比作启发 化难为易讲“和亲” 从蜜蜂生发开去 因为这条路最近 圆圈像什么 引导学生给课文拟标题 引导学生自己解决问题 “坐井观天’与巧设悬念 鼓励学生发问 激发学生学好专业课的兴趣 什么东西最公平 以曲问代直述 这样指导学生造句・ 循循善诱 注意启发 巧设问题获新知 训练中渗透世界观和方法论 成功的激疑和提问 谁逼死了祥林嫂 给物理课添点趣味 张老师提问有方 三、阐释语 对具体人作具体分析 飞机场与烤鸭店 “以毒攻毒’效果好 这样就能化难为易 幽默的作用 评讲巧借“而”字歌 有益的穿插 怎样解释“冬眠’ 引导学生重视口头表达能力 描述能为教学增色添彩 兴趣记忆 事半功倍 比喻之树常青 从造句中发现的问题 为什么印象这样深 曲答―一释疑解难的好方法 巧用电视广告解词 关于美的思辨教育 巧解“奉承话” 中师生喜欢富于文采的课堂语言 创造课堂气氛很重要 变抽象为形象 “快乐方程式”的妙用 寓庄于谐的阐释 文章与书店 妙趣横生教化学 磁石般的吸引力 数学与形象 妙语激趣 效果非凡 晓理动情讲政治 精美语言是教师的魔棒 四、应变语 口语教学“应变语’拾零 课堂机智六则 模仿 受了这个词的感染 学生课堂上睡觉怎么办？ 学生不回答怎么办？ 重在引导教育 一只蝉飞进了教室 面对学生抄袭的作文 缪老师妙语解“喵” 借解诗教育学生懂礼貌 反守为攻巧应变 下课铃响起的时候 变教学事故为教学故事 机敏、出新、坦诚都重要 解词中也应多一份用心 巧用乐曲讲“注意’ 当学生表达不理想的时候 马老师处理“猪尿泡”事件 他失口喊了老师的名字 妙语解题 幼儿课堂上吹口哨 解决学生争执 教学中偶发事件的巧妙处理 变干扰因素为促进因素 课堂应变二例 当学生不听话的时候 小鸟飞进课堂之后 一盘没有下完的棋 宽容是教师应有的素质 当学生第三次迟到时 应变有术亦有效 一石二鸟 妙语隽永 不妨来点幽默 教学应变语三例 五、结语 彩蝶王为什么能够长途跋涉 融思想教育于语文教学 悬念断课耐思索 结语・质疑・解惑 历史老师的课堂语言艺术 引向纵深激发兴趣 应用文的“性”与“格’ 把学生引到学习重点上来 课后质疑 一“石”激起千层浪 春雨润物细无声 呼老师教《苏州园林》 第二编 教育语言 教育语言 一、说服 什么叫“讲道德’ 要学会改变自己 用数学公式诱导学生课间休息 品尝痛苦 比喻新奇熨贴 育人洞晓情理 防窃应在人校时 吃糠咽菜与吃大米白面 不能终日委屈、抱怨、伤心 两种语言 两种效果 推心置腹才能感人至深 吃透情况 耐心疏导 与往届毕业生的一次谈话 小学生不能描眉涂唇 走自己的路 黑板擦又放在高处了 谁让我是教师呢 寻找突破口 优点能迁移 该批评的是我 丁鼎，丁鼎，一言九鼎 青杏苦涩 黄杏酸甜 文明班奖状该不该领 班主任与“差班”学生的第一次谈话 给她开“药方” 光荣榜与口香糖 在学生心灵上书写“真、善、美’ 巧做工作 平息纠纷 小椅子的遭遇 说服也需要艺术 班主任对家长讲话 架通两代人心灵的桥 回答怎样当校长 二、疏导 书皮破了之后 毕业赠言不可轻 “心理相容’二三例 黑板诗教育效果好 老师扣错了扣子 巧借跌跤育少年 对子女也要春风送暖 名言诗句的作用 循循善诱 缓解矛盾 以静治闹 大雁正好从头顶上飞过 他止住了哭闹 爱心暖语能医病 “屡试不爽”的幼教语言手段 调换座位取消了 老师吃了“闭门羹’之后 用真挚的话语打动差生 幼教疏导语二则 敌意、敬意和歉意 陶行知先生一席话 给学生搭“梯子”下台的艺术 “题外话”似外不外 一场风波的平息 黑板上画了一个猪头像 上任第一天 一棵笔直健美 一棵弯腰憔悴 运用“注意规律”进行纪律教育 应给差生开绿灯 评语五则 三、鼓动 一番动员解除了戒备心理 我班又获总分第一 巧用“公开信” 别具一格的动员 这时需要“分而治之’ 一席话点燃一团火 语言充满激励 因为“情动于中’ 一番“交心话”化解“百丈冰” 为“差生”正名 写诗促留级生转变 四、批评 他学鲁迅刻“早’字 事故发生之后 吸烟的“四大好处’ 以喻明理 搬掉“石头’ 道歉 这是一种“艺术’的批评 简评一则效果佳 名人名言效应 假如是赖宁哥哥 他收起了“野”劲和“泼”劲 袁老师处理学生“告状” 五、表扬 这是一首好诗 对后进生应加倍地爱 第三编 交际语言 交际语言 一、家庭访问 应该这样家访 急中生智 巧妙解围 成功在于情通理顺 这样做有点太狠心了 一次关键性的家访 二、工作交谈 打台球与当班主任 巧搭“阶梯”化解难堪 一次得体的回答 公开课后的致谢辞 村支书为何改变了主意 校长的自我批评 缓中有急巧作答 三、思想劝勉 李燕杰教育青年不戴十字架 一番话平息了一场恶斗 点到即止 发人深思 劝学生支持母亲再婚 良言几句化坚冰 协调学生和家长的关系 交际语丝 四、座谈发言 即席应答亦需才 你找对象了吗 五、专题对话 刘吉的对话艺术 巧答释疑留芬芳 对演说的议论 即席答学生问 六、备稿演讲 在沉甸甸的秋日里播种 教师伟大 开辟崭新的生活 七、即兴演讲 一腔母爱 情薄九天 借题发挥助兴 雷锋的户口 校长讲话的魅力 篝火晚会的开场白 扬长避短 独辟蹊径 县志主编就任时的演说 新生活在迎接你们 积极参与 接受挑选 监考序语 老师与血型 揆理度情 推销自己 不寻常的自我介绍 假如马克思健在 愿做泥土育春花 导演 配角 观众 最美的发现在孩子的眼里 一样内容 两样开头 另辟蹊径 逆向求新 妙在何处 标点符号的启示 八、报幕串词 我主持“柳笛诗社’习作朗诵有奖赛 他首次出师告捷 九、命题说话 话题：我的爸爸 话题：我最喜爱的体育运动 话题：最难忘的一件事 话题：家乡新变化 话题：谈谈社会公德 话题：我的家庭 话题：我的一个梦想 附录：反面案例 一副乒乓球拍 他为什么会“推光头”？ 黑痣和吃鸡蛋 以人为喻模糊点好 揭短的教训 他这样批评上课睡觉的学生 “晴”校长的烦恼 一句话造出一个文盲 教师用语要准确严密 司空见惯的“训辞” 如此启发 “贴花纸”谁拿走了 通俗也得讲准确 不该拒绝那份情 小学数学课堂提问六忌 批评用语十忌 再版后记

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