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鲁迅：《从百草园到三味书屋》 如何读与教《从百草园到三味书屋》? 关键词语中的童心和幽默 自然•社会•教育•人 鲁迅：《阿长与(山海经)》 还原法分析和关键词解读 怎样读和教《阿长与(山海经)》? 鲁迅：《故乡》 精神“故乡”的失落 《故乡》——心灵的诗 鲁迅：《社戏》 读一读《社戏》全文 杂文话语和抒情话语的统 鲁迅：《孔乙己》 鲁迅为什么偏爱《孔乙己》? 《孔乙己》叙述者的选择 鲁迅：《祝福》 礼教的三重矛盾和悲剧的四层深度 “我”的故事与祥林嫂的故事 鲁迅：《阿Q正传》 杂文成分对小说构成干扰吗7 说不尽的阿Q 鲁迅：《铸剑》 诡奇、荒诞的背后：鲁迅的另一类小说 荒诞而庄严的颂歌 鲁迅：《记念刘和珍君》 由文字到电影场景的转换 杂文式抒情：在曲折的逻辑中深化 萧红：《回忆鲁迅先生》 《回忆鲁迅先生》的文图并读 精神光彩在琐事中闪烁 朱自清：《荷塘月色》 超出平常的自己和伦理的自由 关于朱自清的“不平静” 朱自清：《春》 “用笔如舌” 从儿童天真的眼睛看春天的诗意 朱自清：《绿》、《背影》 把视角之美集中在绿色上 《背影》背后的美学与方法问题 “做”与“不做”之间 郁达夫：《故都的秋》 品一品“故都”的“秋味” 追求大雅和大俗的交融 曹禺：《雷雨》 《雷雨》是“社会问题剧”吗? 蘩漪是坏人吗？ 刘亮程：《走向虫子》 说什么“理”?如何“说理”? 对人类盲目自信的反省和调侃 《木兰诗》 《木兰诗》赏析及其文化学阐释 花木兰是英勇善战的“英雄”吗? 宋祁：《玉楼春》 为什么无声的红杏枝头能“闹”起来? 宋祁：红杏枝头春意闹 马致远：《天净沙?秋思》 《天净沙?秋思》发微 意象并列的弹性空间 毛泽东：《沁园春?雪》 严酷美的颂歌 …… 里柯克：《我们是怎样过母亲节的》 卢森堡：《狱中书简》 伏契克：《绞刑架下的报告》 伏尼契：《年虻就义》 契诃夫：《装在套子里的人》 都德：《最后一课》 安徒生：《皇帝的新装》 莫泊桑：《项链》 莫泊桑：《我的叔叔于勒》
内容简介
当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。 本书遴选了部分中学语文的经典文本，包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品，钱理群、孙绍振、王富仁三位著名教授针对同一文本分别进行解读，从不同的角度切入，运用不同的方法，展现不同于惯常的定论，甚至纠偏传统观点，为广大教师提供文本解读的范例。 鲁迅写得最成功的死亡是哪一种？祥林嫂改嫁后人们为什么不叫她祥林老六嫂？将《记念刘和珍君》改编成电影脚本后有什么样的阅读效果？朱自清为父亲的背影所感动有什么隐情？蘩漪是坏人吗？花木兰是英勇善战的“英雄”吗？……
下载说明
1、解读语文是作者钱理群,孙绍振,王富仁创作的原创作品，下载链接均为网友上传的网盘链接！
2、相识电子书提供优质免费的txt、pdf等下载链接，所有电子书均为完整版！
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西山书客谭旭东的评论【媒体解读语文教育何以受诟病】应该说，媒体未解读好这个问题，倒是很多跟评精辟！语文教育，不彻底改不行了！ 语文教育被指偏离生活...
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李先生12789的评论语文不就是语言和文字的有机结合而成为孩子们识字的一门课程吗？字都不认识还有什么真假？经专家学者一扯皮，实在不知道什么叫语文了。//【媒体解读语文教育何以受诟病】 语文教育被指偏离生活...
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dongdu洛阳0830的评论【媒体解读语文教育何以受诟病】徐志摩去、离康桥好像都与他心仪的女人林徽因有关，《再别康桥》显然是写对友人的思情，无关祖国。 (新浪新闻客户端 下载地址:新浪新闻 ) 媒体解读语文教育何以...
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黑暗de小恶魔的评论【媒体解读语文教育何以受诟病】 问题不严谨就是不严谨。那章知识叫平面几何，考试时候多打那几个字能死?学生给你解个复数出来老师看不懂丢人么? ( 下载客户端: 新浪新闻 )媒体解读语文教育何以...
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怀柔阳光教育的评论4月8日，小学第一学区在怀柔一小召开语文教师校本培训会。邀请教科研中心宋淑慧为老师们解读语文学科教学改进意见和区教委的指导方案。宋主任结合当前中高考改革、语文课堂教学、举例生动案例等进行了细致的解读，为教师树立了语文课改整体观。
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BlingBling二宁的评论搜数学小论文搜到了这货 疑似是理科生的思维来解读语文课本我就呵呵 科普一下前一句红色的“恰恰是奇数”的意思是那只老斑羚死掉之后剩下的那一群恰恰是奇数 意思就是原来那群就是偶数 呵呵特么这错了吗？[拜拜][doge]（进大图）#首页我们来撕逼##奇数还是偶数#
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千里草永的评论读书：《解读语文》，语文课文本解读的高效如何形成？此书为名家示范。孙绍振不仅授人鱼还授人渔，对后现代读者主体的无限解读给予严厉批评，只有抓住文本的矛盾症候，才能抓住文本的密码。讲木兰，讲祝福，都给我启发。钱理群的以前就读过，王富仁的要稍微差点。所以我马上订购了孙先生的另外两本书。
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代艳娇的评论发表了博文《2015全国统一高考考试说明公布哈三中名师解读语文科目》 2015全国统一高考考试说明公布，生活报特邀哈三中名师李来豹谈谈语文考试的变化，预测今年高考的语文趋势，具体内容如下。 《考试2015全国统一高考...
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特级教师程振理的评论程振理：从学生的心理需求出发，学生用情感领悟语文的同时，语文也同时熏染着学生的情感；学生用智慧解读语文的同时，语文也同时提升着学生的智慧；学生用心灵品味语文的同时，语文也同时雕琢着学生的心灵。这恰是“活语文”给我们师生带来的“活生活”。
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程代军的评论盘点第十七届新语文圆桌论坛，亮点多多。陈军先生报告立足论语，解读语文教学中“思”的内涵、价值、方式，高屋建瓴，娓娓道来，学者风范，令人景仰。四节课各有想法，个性鲜明。评课热烈，但为求真。文谦小试牛刀，切中肯綮。自由谈发人之未发，笃学践行，非有责任与热爱不能为之。
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柳长渊的评论我觉得解读小时代4的结局比解读语文课本都更丧心病狂[眼泪][眼泪][眼泪]
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Liutingcare的评论观摩教学之余聆听专家解读语文“阅读素养”三维:参与，体验，思维。蛮不错的。[赞][花心]
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五天学会写作文的评论五天作文团队在平谷外展培训学校进行作文快速提分公开课，用国学来解读语文教学，震撼了现场的每一位听众。
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用户5493210301的评论媒体解读语文教育何以受诟病 - 手机新浪网 语文教育被指偏离生活...
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志在天下1的评论【媒体解读语文教育何以受诟病】 替褔建一些学校与教师炒作而已！ ( 下载客户端: 新浪新闻 )媒体解读语文教育何以...
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在彷徨中寻觅在寻觅中彷徨的评论【媒体解读语文教育何以受诟病】 语文传授更多的是一种传统文化、一种本应遵守的道理、秩序与发展才是硬道理的经济社会存在冲突，培养出高素养的人才需要全社会共同营造一个良性的思想道德氛围，全民出击。 ( 下载客户端: 新浪新闻 )媒体解读语文教育何以...
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半山老师的评论发表了一篇转载博文《[转载]王荣生：解读语文实践（转载）》[转载]王荣生：解读...