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分类:文学

  • “教育学视界”辨析

    作者:陈桂生

    本书对教育学陈述所作的辨析,有形式分析,又不限于形式分析,以至关于它属什么性质的理论,实难一概而论。无以名之,姑称其为“教育学视界”辨析。成体统也好,不成体统也好,在所不计。   本书共分三大部分,主要对教育诸概念、教育学的命题及教育学发展状态进行了探讨及透视。该书内容全面,具有较强的系统性、科学性、理论性及指导性,对教育学做了深入客观的透析,不仅是从事教育学研究的人士必备的工具书,同时对从事教育事业的老师等具有一定的指导及启迪作用。
  • 我要让我上北大

    作者:孟涓涓

    本书是孟涓涓课余写下的手记,是一个中学生心灵自理,自我成长的过程。它形象生动地不表达了素质教育中最重要的一环:自我教育。所产生的“涓涓现象”引起同龄人和广大家长关注。
  • 青年必读书手册

    作者:方洲

  • 教师语言艺术

    作者:郭启明主编

    《教师语言艺术(修订本)》内容简介:教师对教育对象施教,要采取多种有效手段,随着科学的进步,教育手段必将现代化。这对提高教育教学质量,提高办学效益,无疑会产生巨大的推进作用,但是,无论教育手段现代化的程度如何之高,都替代不了教师通过讲述向学生传道、授业、解惑这一基本方式。良好的语言修养,是教师必备的条件,是教师职业能力结构的重要组成部分,因此,一个教师必须不断增强语言基本功。
  • 学习指导法

    作者:多湖辉(日)

  • 素质教育在家庭

    作者:黄全愈

    书中比较详细介绍了素质爸爸、素质妈妈与素质儿子、是不是普通家庭更利于孩子的成长?、对富裕家庭的忠告、对孩子是宽松一些好还是严格一些好?、中国家庭教育最致命的毛病在哪里?、家庭对孩子心理素质的培养能做些什么?、什么样的沟通才是理想的沟通?、父母不合格怎么办?、什么样的家长才算是好家长?、什么样的家庭是温暖的家庭?等内容。
  • 在家上学的孩子-一个母亲的教育革命

    作者:王俊

    本书选编了蓉榕一岁半至七岁的部分绘画作品,品味这些充满童贞童趣、想象奇特瑰丽的图画,令人赏心悦目。
  • 国民修养二种

    作者:蔡元培

    COM/DCOM是计算机编程界最热门、很实用的新技术。本书以实例进行教学、循序渐进的讲述了COM/DCOM的概念与编程技巧。 全书共分13章,内容包括:Microsoft 对象技术概述、对象的演变、创建COM对象和接口、实现COM客户和服务器、使用MFC进行以COM编程、使用聚合模拟继承、使用本地服务器打破过程边界、使用ActiveX模板库创建COM对象、分布式对象概述、安全性、使用不同的COM线
  • 中国古代书院

    作者:王炳照

  • 八十年来-黄炎培自述

    作者:黄炎培

    《八十年来:黄炎培自述》作者分四个时期记述了自己毕生从事职业教育事业、从坚拒做官到做人民的官的非凡经历,并附有多幅珍贵的历史照片。黄炎培(1878~1965),杰出的民主主义战士、忠诚的爱国主义者、著名的政治活动家、卓越的教育家、中国职业教育的先驱、新中国德高望重的老一辈国家领导人。
  • 中国教育思想史 精

    作者:孙培青

  • 使孩子聪明的心理战术

    作者:多湖辉

    《使孩子聪明的心理战术》由商务印书馆国际有限公司出版。
  • 爱心与教育-素质教育探索手记

    作者:李镇西

    本书是一本成功的“实例教育学”。此书既有精要的教理阐述,又有典型的教例剖析。作者对“逆境”学生的关怀,对“后进”学生的转化,对“优秀”学生的培养,对“心理”教育的尝试,对“有效”德育的探索——有普遍的启发性,值得每一位中小学教师一读。家长阅读此书也会大受教益。这是一本智慧与情感整合的教育学。作者真正做到了:全面提高人的素质是教育的出发点,也是教育的根本宗旨。  本书也反映了作者如何开放式地进行语文教学,对学科教学改革也很有启迪。本书为探索建立有中国特色的社会主义的素质教育的理论、模式、实践做出了创造性的贡献。
  • 教育就是习惯培养

    作者:陈峰

    《教育就是习惯培养》主要内容:一位哲学家说过这样一段话:“播下行为的种子,你就会收割习惯;播下习惯的种子,你就会收获性格;播下性格的种子,你就会收获一定的命运。”我国伟大的教育家叶圣陶明确指出:“教育就是培养习惯”。对学生良好习惯的培养,一直是古往今来各国教育的一个重要内容。因为人的品德基本上是由习惯组成的。好的习惯是人们走向成功的钥匙,而坏的习惯是通向失败的敞开的门。人类都受到习惯的约束,一旦养成了好习惯,终身受益。正如美国著名哲学家罗素说的那样:“人生幸福在于良好习惯的养成。”其实,教育并没有您想像的那么难,最重要的就是培养习惯,习惯的培养也并非您想像的那么难,最主要的就是掌握习惯的培养原则。
  • Education for Thinking

    作者:Kuhn, Deanna

    What do we want schools to accomplish? The only defensible answer, Deanna Kuhn argues, is that they should teach students to use their minds well, in school and beyond. Bringing insights from research in developmental psychology to pedagogy, Kuhn maintains that inquiry and argument should be at the centre of a 'thinking curriculum' - a curriculum that makes sense to students as well as to teachers and develops the skills and values needed for lifelong learning. We have only a brief window of opportunity in children's lives to gain (or lose) their trust that the things we ask them to do in school are worth doing. Activities centred on inquiry and argument - such as identifying features that affect the success of a music club catalogue or discussing difficult issues like capital punishment - allow students to appreciate their power and utility as they engage in them. Most of what students do in schools today simply does not have this quality. Inquiry and argument do. They are education for life, not simply more school, and they offer a unifying purpose for compulsory schooling as it serves an ever more diverse and challenging population.
  • 科学教育与自由教育

    作者:涂艳国

    《科学教育与自由教育》主要内容:第一辑十本专著放到我面前的时候,真是感慨万千,兴奋不已。回想1979年中国教育学会刚刚成立的时候,全国从事教育理论工作研究的只有四百多人。为了繁荣教育科学,当时我们呼呼恢复中央教科所、建立中国教育学会,得到邓小平同志的批准。今天中国教育学会的会员已经发展到八十多万人,全国博士授权点已有几十个,一批中青年教育理论工作者已经成为教育科研的骨干。 改革开入以来,我国教育有了空前的发展,教育改革不断深入。教育实践呼唤着教育理论的指导。教育科学也有了很大的发展。但是,我们不能不看到,教育理论还远远不适应教育改革的需要。我们还需要努力,一方面要继承和发扬我国优秀的教育传统,另一方面要吸收外国先进的理论和经验,但重要的是要深入我国的教育实际,总结我们自己的经验,形成有中国特色的社会主义教育理论体系。
  • Creative Resources for the Early Childhood Classroom

    作者:Judy Herr

    This best seller is used by early childhood educators across the world. A theme based curriculum, this book is presented in Alpha order and contains 70 different themes ranging from Ants to Zoo Animals. Each theme contains a variation of the following content depending upon that theme: Curriculum, Web, Theme Goals, Concepts for the Children to Learn, Vocabulary, Bulletin Board, Parent Letter, Music, Fingerplay, Science, Math, Dramatic Play, Arts and Crafts, Sensory, Large Muscle (Gross), Small Muscle (Fine), Field Trips, Social Studies, Group Time, Cooking, Transitions, Books, Multimedia, Recordings and Song Titles. The book sections at the end of each theme have been updated with hundreds of new activities. In addition, an accompanying back-of-book CD-ROM contains important assessment tools, lesson plan forms, evaluation forms for documentation boards, and more.
  • 課程的變革

    作者:Herbert M. Kliebard

    在《課程的變革》一書裡,赫伯.克立巴德探究了一系列為美國課程改革所做的努力,從十九世紀在開拓區一所單間教室學校所發生革命性改變的效應,到現代的綜合高中,這本易於理解的書,以編年的方式描述了些特定的改革努力,來揭露很可能是致使這些改革成功的因素或失敗的緣由。用歷史的觀點來闡明當代的問題,這本書既檢視了不同改革理論的概念闕失,也檢討了其方法與教室實務所產生的牴觸;克立巴德認為教育學者必須檢視所有改革的努力才能確知這些問題的內情與「時尚」,即它們必須由更具意義的結構性改變所取代。