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标签：语言学
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古希腊语入门教程
与荷马、柏拉图直接对话 踏上西方文明殿堂的阶梯 [ 编辑推荐 ] 久经打磨 本书是作者近十年在中国高校开设古希腊语基础课程所使用的教材，根据教学效果和反馈反复修订而成，编排合理，重难点突出。 结构清晰 本书从字母与发音讲起，在学生熟悉古希腊字母书写方法后，是一目了然的语法表，然后是对语法规则的详细讲解。学生可以在学习过程中背诵和查阅语法表，巩固记忆。紧随其后是精选的24篇文献片段，学生可以通过阅读增加词汇量，熟悉语法使用规则。 内容丰富 书中的语法例句采用希、英、汉三语并列对照，方便学生理解学习。课文选取范围广阔，包括历史、哲学、悲剧、寓言、《新约》等诸多领域，大体可以呈现希腊世界的精神文化生活。附录小词典给出动词的将来时、不定过去时和完成时。 [ 内容简介 ] 本书由作者多年使用的古希腊语教学讲稿整理而成。 本教程主要提供基本的语法知识和词汇，内容循序渐进，从基本的字母和发音讲起，然后列出语法总表，再分别讲解语法细则。课文部分摘选了涵括文、史、哲、宗教诸多领域的段落，有助于学生巩固语法知识和了解希腊文化。书中还设有大量语法练习和翻译作业，书后给出参考答案，另有一部重要词汇的小词典，方便学生查阅记忆。 [ 推荐语 ] 希腊群岛呵，美丽的希腊群岛！火热的萨弗在这里唱过恋歌；在这里，战争与和平的艺术并兴，狄洛斯崛起，阿波罗跃出海面！ ——拜伦勋爵，《哀希腊》 如果不了解西方的古典文明，我们未必能透彻了解西方的现代文明；没有透彻了解西方的整个文明形态，也不会通透理解和把握中华文明的精神处境及其未来命运。 ——刘小枫 -
图解汉字起源
本书依据社会和自然界的物形,将汉字分成26篇203部,配以照片插图,生动地展现了汉字的流变,便于读者了解汉字的本源,理解记忆。 章节目录： 第一编 汉字的部类 第二编 造字五法 第三编 汉字的演变 -
中国的语言
《中国的语言》收录了我国56个民族使用的129种语言，基本反映了中国各族人民使用的语言状况。全书共分七编：第一编为导论，简要介绍中国语言调查的成就，讨论中国语言的调查方法、谱系分类、语言和方言的区分、类型学特征、研究方法论，书面语的体系和类型等问题。从第二编起，按照语系（及其语族）的顺序，分别介绍了汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、南岛语系、印欧语系、混合语等129种具体语言的特点，主要内容包括：语言的分布、使用人口、使用状况、语言系属；语言的语音、语法、词汇特点；语言的方言情况，包括分布、使用人口、差异、特点；语言的书面形式及特点；语言的简要研究情况以及500字左右的英文提要。 -
说文解字通论
《说文解字通论》是研读《说文解字》的教材，系统讲授《说文》之叙表、六书、部首、隶变、版本、体例、字体、重文以及小篆的写法，具有以下特点： 1.说解系统，条分缕析，如逐个讲解《说文》全部之540个部首，洵为研读《说文》之必备参考； 2.创见迭出，尤以"二书"说为卓荦，以之统辖"六书"，解决了"六书"说不能囊括所有汉字构造类型的问题； 3.善用出土古文字材料，用"地下之材料"印证或纠正"纸上之材料"，使学习者对《说文》的理解更为深入。 -
唤醒沉睡的文字
没有文字就没有历史和文明。但是，文字是何时，何地，又是怎样发展出来的呢？ 安德鲁•罗宾逊借用大量的图片和文献资料，用简洁有趣的语言解释了语音、符号和文字之间的内在联系。他逐一描述了各种古代文字（楔形文字、埃及和玛雅的象形文字、线形文字B等）的发现、认识及解读过程，展现了这些文字记录的古代文明的灿烂成就；关于至今尚未破解的古文字，作者带领读者一起思考：这些沉睡的文字有没有可能被唤醒？对于当今世界仍在使用的主要文字（字母、汉字、日文等），作者则详细讲述了它们的历史渊源和发展趋势。 -
中国语言学史
本书从训诂为主的时期，韵书为主的时期，文字、声韵、训诂全面发展的时期和西学东渐的时期这四个阶段，全面论述了中国二千年来汉语研究的情况，系统地总结了中国语言学各个历史时期的研究成果，勾勒出中国语言学的发展脉络，首次为中国语言学史建立了一个较为完整的科学体系。本书可作为本科生教材，也可供研究生及专业研究者参考使用。 -
汉语方言学
《汉语方言学》是教育部“九五”规划重点教材，全书分11章，论述了汉语方言的形成和发展、方言分区、语音系统和字音系统、词汇差异和词汇系统、语法差异，尤其注重了汉语方言的语音比较研究、词汇比较研究、语法的描写和比较研究、汉语方言与历史文化研究和汉语方言学的应用研究。《汉语方言学》立足于主要方言的比较，兼顾历时与共时、内部与外部，以理论总结为主，也注意了应用，反映了20世纪汉语方言学理论研究的前沿水平。《汉语方言学》适于高校汉语言专业本科生选修课和研究生专业课教学使用。 -
古汉语语法及其发展（全二册）
《古汉语语法及其发展(上下)(修订本)》分上、中、下三编，共约80余万字，上编为概述，对古汉语的特点、词法、句法作了简要的论述。中编为词类，尽量吸收众多学者对词类研究取得的成果。并将可列举的词类的成员全部列举。下编为句法，对谓语的各种结构及复句的构造作了详细的分析研究，下编为句法，对谓语的各种结构及复句的构造作了详细的分析研究；同时还扼要地分析了语段。全书共有例句8027例。 《古汉语语法及其发展(上下)(修订本)》名为《古汉语语法及其发展》。在研究和举例上，我们以秦汉时期的古汉语为主，而在所谈问题需要联系历史发展时，则或向上追溯及甲骨、金文，或向下推论至唐宋以及明清。《古汉语语法及其发展(上下)(修订本)》不是语法史，它的任务不是面面个到谈论汉语语法的历史演变。我们是以介绍古汉语语法体系的需要为出发点，在某些重要的语法问题上联系其发展变化。在词类方面，尽量介绍各类词的历史面目、新旧成员的更替，而不着重讨论它是如何发展来的。 -
](http://www.xiangshibook.com/uploads/2016/0728/20160728080902928035.jpg "现代汉语 [增订五版](下)")
现代汉语 [增订五版](下)
《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：现代汉语（下册）（增订5版）》是编者原“兰州本”《现代汉语》的增订五版。1991年1月由高等教育出版社出版“增订版”，对原本作了大幅度修订，此后又经过了四次修订，主体框架不变，但都调整了部分内容，不断吸收新的科研成果，以适应新形势下的教学。本次修订，除了教学内容上的调整外，特别将可以作为选讲和自学的内容列出，以便课时较少的院校使用。 为了便于教与学，特别是为了便于学生自学，本书另编有《教学与自学参考》一册，读者可根据需要购买。本教材上下册各附网络资源登录账号和登录密码，读者可以免费登录高等教育出版社网站，获取更多的多媒体学习资源，诸如与各章内容相关的参考资料、国家发布的相关语言文字法规等。 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：现代汉语（下册）（增订5版）》上册封三附有《现代汉语多媒体教程》光盘一张，选取本教材的重点、难点进行讲解。主要内容包括汉语拼音和国际音标的发音，几种文体的朗读，汉字的形体及笔顺演示，短语、句子和短文的语法分析等。每节后还有自测练习，学生做完练习，程序可以自动给出测试成绩。为了便于任课教师制作课件，光盘中还附有专为本教材开发的汉语拼音字库和语法符号字库，并附有若干课件素材。 -
尔雅
《尔雅》是我国最早的一部解释词义的专著，是中国古代最早的词典，也是第一部按照词义系统和事物分类来编纂的词典。“尔”是“近”的意思，“雅”是“正”的意思，在这里专指“雅言”，即在语音、词汇和语法等方面都合乎规范的标准语。“尔雅”的意思是接近、符合雅言，即以雅正之言解释古语词、方言词，使之近于规范。 -
现代汉语描写语法
《现代汉语描写语法》的读者应该是具有基本的汉语语言知识的人，包括有志于钻研汉语语法的大学生、攻读现代汉语语法专业的研究生、从事汉语语法教学的中外学者。《现代汉语描写语法》的编写目的是扩大读者的眼界，加深他们对汉语语法的认识，以利于理解和分析。通常认为，描写语法是断代的，而非历代的；系统的，而非局部的；记述的，而非解释的。我们是遵循这样的框架来进行编写的。 现代汉语有广狭两种含义。广义的包括各地方言，狭义的指全国通用的语言，即普通话。我们指的是后者。 系统的描写要求说明语言中大小单位的特点以及各种结构之间的联系。《现代汉语描写语法》采取的是分专题论述的方式。每个专题自成系统，综合起来是整个语言的语法系统。这样安排多少带有“语法手册”的性质，便于读者根据需求查阅。 -
韵学古籍述要
韵学古籍述要 李新魁 一、本书择要介绍和分析古代的音韵学典籍。所谓古代，以自有韵书出现之魏代开始，而以公元一九一一年为下限。一九一一年以后出现的韵学著作，一般不举。但如属清人著作而刊于一九一一年以后的，也酌情予以介绍。 二、本书按韵学古籍的内容分为古韵、今韵、近代音、字音、对音、论蓍、综合等八类加以叙述。 三、本书所述及的各种著作，以性质或内容相同、相近类聚在一起。性质相同的，则一般按时代的先后排列。 四、本书对各韵学古籍的叙述，着重在作者、撰作年代、序跋、版本、体例和主要内容或语音特点等方面的介绍和分析。 五、本书所介绍的著作，除历代出现的典型韵学论著之外，酌量收取一些与韵学研究有比较密切关系的著作，如专书音义及字书之类的著作。 -
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宋元明市语汇释
唐宋以来，随着中国社会经济的发展，社会分工也日益明显，行话（市语）便应运而生。作为全民语言的一种补充性交际工具，行话既与全民语互相影响，又具有一定的排他性，行业外的人难以理解，如大家熟悉的“天王盖地虎”之类。该书作者搜罗了近四百条宋元明时期的市语语汇，进行了释义、溯源等工作，是一本方便实用的工具书。 -
语言学概论 (博雅语言学教材系列)
“语言学概论”课程的内容主要由语言的性质、语言的结构（语音、语法、语义）、语言的发展三部分组成，这三部分内容在本书中分为五章。本书没有一般“语言学概论”教材都设的“文字”一章。文字是记录语言的书写符号系统，不属于语言，而且在非常有限的课时里也不允许多讲文字，这部分内容应该让文字课来讲。本书也没有“词汇”一章，词义的聚合应归入“语义”一章，词的结构应归入“语法”一章，基本词汇与一般词汇的划分是学术界仍在争论的问题，不宜在基础课上讲授，剩余的词汇学内容归入了“语义”一章。这样的内容安排使各个章之间的联系比较紧密、清晰，也继承了一些中外优秀教材的传统，教学实践证明是合适的。 -
](http://www.xiangshibook.com/uploads/2016/0728/20160728044450682664.jpg "现代汉语 [增订五版](上)")
现代汉语 [增订五版](上)
现代汉语（增订5版 上册），ISBN：9787040316216，作者：黄伯荣，廖序东 编 -
中国语言学史
《中国语言学史》是我国第一部《中国语言学史》著作，所叙述的是最广泛意义上的中国语言学简史，严格地说，应称为汉语言研究简史。它详尽地论述了中国语言学在不同阶段的发展及研究成就，对我国两千多年来的语文研究和语言学遗产给予系统的阐述和科学的总结，建立了中国语言学史的科学体系。 -
语言学纲要
《语言学纲要》是由语言学家叶蜚声、徐通锵专为大学中文系和外语系“语言学概论”课程所编写的教材。《语言学纲要》以中文系的要求为主，兼顾外语系的需要，这是一本教材，有一定的深度，《语言学纲要》以北京大学中文系汉语专业一年级学生在教师的指导下能够理解的程度作为掌握的标准。有些章节的内容偏深、偏难，教学中可酌情安排。本书深入探讨语言的社会功能、符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语，以及语言的流变、操触和语言系统的发展；选材客观谨慎，立论切实可靠，是研习语言学极佳的参考书。 -
唐宋笔记语辞汇释
《唐宋笔记语辞汇释》作者从唐宋两代百余种笔记中选取那些当时出现的新词新义，包括当时流行的一些熟语，排比分析，诠释其含义及用法，材料丰富，立论严实，不乏精当的见解，是作者多年研究成果的反映。 -
汉语现象论丛
作者熟习古典诗文，长期从事教学工作，几十年间对汉语的字、词、句、句群等作过深入的思考。特别是对历来很少被用作分析材料的诗歌、骈文的语法问题，作者的研究用功至深，对人多有启迪。比喻和用典是汉语伸缩变化的重要因素，故作者以专文加以探讨。八股文的写作和子弟书的演唱现在虽已不复存在，但研究汉语文学却不能无视它的历史影响。至于声律，无论古代的汉语文学乃至今天的口语都离不开它。研究汉语，不能不瞭解声律。作者通过细致的观察和详尽的分析，探索了古典诗文的平仄、用韵和对偶，揭示其句式和篇式的特点。 作者坚持从汉语现象实际出发研究汉语，涉足于过去研究者较少涉足的领域，不囿成说，时出新见。探讨的对象难偏重于古代汉语，而提 出的问题、涉及的原则与现代汉语的研究也有着十分密切的关系。
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