《大家的日语》讲述教材沿用《新日语基础教程1、2》的教学方式，清晰地提出学习项目和学习方法，精心地设计会话场面和出场人物，并通过大量的、反复的练习培养学习者的语言应用能力。而本套教材与其姊妹篇的最大区别在于：是以普通的日语初学者为对象。因此，其场景设置与日常生活息息相关。

新完全掌握日语能力考试N1级语法，ISBN：9787561931394，作者：（日）友松悦子 编著

《新编日语教程2》整套教材共有6册，是根据主人公留学日本的学习、生活为主线展开故事情节的。教材内容生动活泼，知识性、趣味性、实用性兼备，通过学习可以体验丰富多彩的留学生活。教材从基本的发音开始，学完1册和2册可以达到日本语能力考试3级程度，学完3册和4册可以达到日本语能力考试2级程度，学完5册和6册可以达到日本语能力考试1级程度。 整套教材的题材新颖，构思严谨，语言地道且时尚，并且实用性强，在体系设计上均与日本语能力考试、J.Test考试挂钩。同时，通过整套教材的学习，可以从简单的日语会话，到逐步掌握办公室日语和商务日语。 为了方便读者学习并及时巩固所学的词汇、语法等知识，每本教材都配备了辅导手册和练习册。

《现代日语语法》内容：根据我国的日语教学情况，以及近年实施的高等学校日语专业四级和八级考试、日本国际教育团体会和国际交流基金在我国进行的日语能力测试等的需要，我们依据教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组所编《高等学校日语专业基础阶段教学大纲》和《高等学校日语专业高年级段教学大纲》中规定的日语语法范围，编写了《现代日语语法》。 《现代日语语法》尽量介绍日本语法学界的最新成果，但考虑到我国日语教学的实际，为了避免引起混乱，有些表述依然沿用规范文法见解。为了规范术语，书中凡与汉语对应的日语术语一律以中国规范的术语名为准，尽量避免使用日本式术语。为了能更好地说明问题，我们在每项语法说明后引用一定量的例证。所引例证原则上均附译文，但如为不当或有误乃至不自然的例证，则译文从略。编写依据：教育部《高等学校日语专业基础阶段教学大纲》，教育部《高等学校日语专业高年级阶段教学大纲》。

日语汉字趣谈（日汉对照），ISBN：9787562815488，作者：（日）高坂登（こぅさか·のぼる）著；陈雪，金伟译

《大家的日语2》内容简介：本套教材沿用《新日语基础教程1、2》的教学方式，清晰地提出学习项目和学习方法，精心地设计会话场面和出场人物，并通过大量的、反复的练习培养学习者的语言应用能力。而本套教材与其姊妹篇的最大区别在于：是以普通的日语初学者为对象。因此，其场景设置与日常生活息息相关。 为使学习者在有限的时间内达到掌握基本听说能力的目标，建议将本套教材和MP3配合使用，以求达到更好的学习效果。 在认真学习本套教材并反复应用语言后，您的日语水平一定会有很大的提高。

在《完全掌握2级日本语能力考试语法问题对策》中我们使用了《日本语能力考试出题基准》(1994年国际交流基金·日本国际教育协会著凡人社出版)中所列出的“2级语法功能词”的内容，根据难易程度将其分为I部·II部·III部，例句也尽量只涉及初级阶段的内容。本书可与中级教材并行使用，学习时可不必拘泥于内容的先后顺序。由于《完全掌握2级日本语能力考试语法问题对策》与中级教材相近的内容很多，所以既可以作为复习内容也可以作为预习内容，这样有利于更好地掌握所学的内容。但是，不同的班级对2级对策掌握的时间亦不同，学习结束的同时也可以进行l级对策、2级模拟考试。短时间内以l级为目标准备考大学或者以2级为目标而学习的人也可以利用《完全掌握2级日本语能力考试语法问题对策》。

《我的第一本日语阅读书》如果你是初学者，跟随日籍专家背诵名片佳作，读出日语的韵味和美感，培养语言的感受力。有声阅读日本文化短篇、日语美文、日本冷幽默和民间故事，让你和日语充分接触，奠定扎实的日语基本功。 如果你是进阶者，《我的第一本日语阅读书》将助您巩固和提高日语的朗读水平，提高听力，培养语感，扩大词汇量，全面提高日语水平。

新编日语，ISBN：9787544616294，作者：周平，陈小芬 编著

本书重视日常会话等内容的实用性，有计划地选择句型、语法和词汇，配以说明的解说和练习，同时也注意保持高度的科学性。书中还适当编入了与日本的语言、文化有关的知识性材料。另外，这套读本的一大特点是各册达到的程度目标，均与财团法人日本国际教育协会以及国际交流基金主办的日本语能力考试的等级相对应。

《日本语能力测试辅导丛书•日本语能力测试1级语法解析》是一本针对性非常强的日本语能力测试语法辅导用书。编写者均为北京高校具有丰富日语教学经验的教师。他们针对日本语能力测试中经常出现的语法现象，结合例句给出准确、详细的解析，使考生能在较短的时间内系统掌握测试所要求的语法知识。为方便学习者检查学习效果，每章后均配有模拟试题，书后附有综合练习题及全部练习答案。

新编日语（第四册），ISBN：9787810099950，作者：周平，陈小芬编

本书是高等院校日语专业基础阶段教材第三册，供二年级上学期使用。本书参照教学大纲的要求，编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能用语等方面的内容，题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。 　　本书的编写原则是从听说入手，听说与读写并重。听说训练宜采用情景教学法，尽可能设定场景，要求朗读流利、理解正确、书面表达通顺。 　　第三册共二十课，每五课为一个单元，共四个单元。 　　每课由本文、会话、应用文、单词、词语与表达、功能用语、练习七个部分构成。 　　本书后面附有单词索引，列入的单词共有一二八0个。各课的单词释义限于各课中的词义或一般常用词义。

《新编日语(修订本)》是《新编日语》第一册的修订本。多年来的教学实践证明，《新编日语》的编写内容、编写原则及体例是符合日语教学的规律与要求的，在培养学生基础阶段扎实的日语知识和灵活的运用能力方面起到了良好的作用，取得了可喜的成果。本次修订在保留原书编写特点的基础上。对部分内容作了适量的修改与补充。《新编日语(修订本)》是高等院校日语专业基础阶段教材第一册，供一年级上学期使用。《新编日语(修订本)》的编写原则以听说为主，读写为辅。参照教学大纲的要求，编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能用语等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等。全书共二十课，除语音阶段稍有不同外，每课由前文、会话、功能用语、解说、读解文六个部分构成。每课配有练习，既可作为课堂教学的补充，又可作为课外作业。书后附有单词索引。本次修订替换了部分课文，并相应增删部分单词，使这本多年来承蒙诸方专家学者肯定和广大师生厚爱的教材更具有时代气息，焕发出新的光彩。

一、本书是高等院校日语专业基础阶段教材第二册，供一年级下学期使用。本书参照教学大纲的要求，编入日语语音、文字、词汇语法、句型，功能意念等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外，还有少量书信等。 　　二、本书的编写原则以听说为主，读写为辅。教学中宜采用发表景教学法，尽可能利用实物、图画等直观教具或设定动作和场面，使学生通过情景和形象逐步培养直接用外语思维的能力。

《天声人语集萃》精选二十八篇日语美文。文章言简意赅、趣味盎然、脍炙人口。每篇分为“原文部分”和“学习部分”。“学习部分”包括“译文”、“生词&例句”。生词罗列详细，适合日语初、中、高级水平者学习。即使不懂日语，也可以仅读译文，了解日本人对各种事物的看法。

日本語って こんなふうに なってたのか!? 思わず「ほ~っ!」の 日本語、再発見コミックエッセイ 登場! 日本語学校に集まるマジメな外国人生徒たち。 そんな彼らの、外国人ならではの日本語の使い方やギモンの数々は、私たち日本人も知らなかった日本語の一面を教えてくれます。 内容（「BOOK」データベースより） 日本語学校の先生と外国人学生がくりひろげる笑える日本語バトル。

《日语和日本文化》分为25章，主要包括日本社会文化的基本特征、初次见面时的「挨拶言叶」、久别重逢时的「挨拶言叶」、表示感谢的「挨拶言叶」、表示道歉的「挨拶言叶」、日语的女性用语、日语的人称表现、丰富多彩的日语惯用句、日语的人称表现等内容。 本书着重介绍了日语初学者在学习过程中经常遇到的文化干扰现象，从日本文化和日本人的语言心理方面进行了分析。能够帮助日语学习者了解日本文化，掌握地道的日语。

《日语基础语法整理》在整个编写、制作中重点注意了以下几个方面：1、只选一般情况下有用的语法点，尽量减少头绪；2、只用归纳性总结，不展开叙述。3、尽量表格化，把同类知识点集中，方便记忆；4、版面细致处理，尽量做出井然有序的效果。 学英语"哭着进，笑着出"；学日语"笑着进，哭着出"。许多人都觉得日语入门容易，学好就难。原因就在语法上。日语语法的条条框框较多，而且琐碎，不容易理清，学着学着就没耐性了。尤其是动词词尾的变化、敬语，数量词、代词的读法等等。其实，日语语法并不算复杂，只是由于日语在中国的普及程度还比较低，相关的学习资料还不够丰富，现在市场上已有的语法书大都是给专业学习者使用的大而全的教材式的东西，让人看了发晕，加深了学习者的恐惧。 根据经验，最好的办法是靠学习者自己去揣摩。现在我们就是要给读者提供一个这样的机会。 有了这《日语基础语法整理》，读者不论是通过他人授课学习还是自学，都可以自己梳理出日语语法的基本规则，首先在宏观上形成基本概念，再在基本概念的基础上细化记忆。这个过程不会有大的挫折感，时间也不会太长。