此书是蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著，被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面最有影响力的教育家之一。本书是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示，向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过本书所介绍的方法，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。

本书是蒙台梭利博士在美国传授蒙台梭利方法期间，应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求而写作的一本操作性手册。该手册向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。从蒙台梭利创办第一所“儿童之家”至今，所有蒙台梭利教室的教具都十分统一。蒙台梭利博士在本书中传授了如何教学前儿童使用这些教具，以刺激其观察力、认识力和判断力的发育。蒙台梭利博士强调，对每个孩子的方法是不同的，成人的作用应该是引导孩子自己去试验，让他们自己意识到自己的错误，让他们自己在学习中冒必要的风险。

日本现代脑科学最高权威久保田博士及夫人的英才育儿法 日本亚马逊五星级图书，上市销量突破20万部！ 台湾诚品、金石堂育儿类畅销图书 风靡日本的脑科学育儿法，越来越多的天才大脑正在诞生！ 本书为日本现代脑科学最高权威久保田博士及夫人亲身实践的育儿新著，将大脑科学研究运用到婴儿教育中，已在世界学界范围内得到承认。而且，利用本书中介绍的方法培养而成的优秀人才们，现正活跃在社会的各行各业。 本书吸收了大量非常先进、已被证明可行性极强的现代育儿方法，通过触摸，交流，活动、游戏，视觉，喂食等各方面父母与孩子的互动，开启婴儿的大脑发育机关.而针对0岁儿童的所有训练中，“工作记忆”、“奖赏系统”、“镜神经元系统”、“适当的行动抑制”、及“先天性行为反射”的强化训练尤为重要。 本书专门针对0岁儿童智力开发，认为教育必须与孩子智力曙光的出现同时开始，在对婴幼儿的大脑刺激训练同时，更为突出父母对于婴儿的天才大脑培育上的重要性，其中详细讲述了如何与婴儿进行身体和语言上的沟通。这对于新手父母和即将成为父母的读者来说，无疑是为他们提供了一套能够亲身实践，使自己孩子的智力得到超常发展的家教方案。

内容提要 《蒙台梭利早期教育法》 本书是蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著，被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面最有影响力的教育家之一。本书是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示，向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过本书所介绍的方法，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。 《蒙台梭利儿童教育手册》 本书是蒙台梭利博士在美国传授蒙台梭利方法期间，应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求而写作的一本操作性手册。该手册向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。从蒙台梭利创办第一所“儿童之家”至今，所有蒙台梭利教室的教具都十分统一。蒙台梭利博士在本书中传授了如何教学前儿童使用这些教具，以刺激其观察力、认识力和判断力的发育。蒙台梭利博士强调，对每个孩子的方法是不同的，成人的作用应该是引导孩子自己去试验，让他们自己意识到自己的错误，让他们自己在学习中冒必要的风险。 《童年的秘密》 是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作，阐述了幼儿教育的原则和方法。在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。” 《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，我感受最深的是：幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。 但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视游戏的作用，把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神秘主义和宗教色彩等等。因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中，应本着一切为了孩子的宗旨，结合具体情况加以利用、改造和创新。 《发现孩子》 蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木块；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”；热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。 蒙台梭利认为，每个孩子都需要去观察，对外界作出反应，去学习，去集中注意力，甚至让自己独处。为此，蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。在本书中，她描述了孩子的特性，传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。正如蒙台梭利所言：“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学准备，而是为了他们的生活。” 《有吸收力的心灵》 蒙台梭利博士的封笔之作，集蒙台梭利思想和方法大成之作。 本书是蒙台梭利博士最受欢迎，并且最能体现她理论创新意义的书。在本书中，我们处处能见到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老师做了什么”，人类自身的自然发展在其中起着举足轻重的作用；孩子的知识不是完全通过教育得到的，而是通过儿童在他们所处的环境中吸取经验获得的；教育不应该只停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际，等等。本书将蒙台梭利对儿童发展的探索与她有关“如何确立一种新的教育方法”的论述结合起来，是一本了解蒙台梭利教育思想的必读书。

《捕捉儿童敏感期》是有介绍关孩子的健康发展，该书收录了200多个孩子（0岁到10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。关于《捕捉儿童敏感期》这本书案例部分，要说明两点：一、有些案例的记录对象是发展不够好的孩子，这部分孩子我们都用了化名。二、本书收录的案例跨越10年，由于时间跨度太大，某些案例的记录者已经不详，这部分案例均以“未名”具名。 《捕捉儿童敏感期》的主要内容： 婴儿7个月左右出现走的敏感期．起先拒绝坐，然后开始走，上下楼梯都要自己来，哪里不平偏要往哪里瞳．这可能是父母最累的时候……走的敏感期中儿童是一个自由、活跃的个体，他拥有空间的能力从此开始越来越强。 1岁半到2岁期间，儿童会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。床上的一丝头发，地上的一根小草……但儿童并不总是这样。手的敏感期到来时，儿童有一个抓的过程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不会拿筷子，不会用手指夹围棋子，不会点钞……这都和童年期手的发展有关。 音乐的敏感期呈螺旋状发展。2岁的幼儿就能把握节奏；3－4岁时开始对简单而重复的旋律感兴趣；5－6岁后开始选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达；6－8岁时已经能深深沉浸在音乐中…… 处在身份确定敏感期的儿童，会选定一个偶像并时时模仿。“我是忍者神龟！”“我是超人！”通过吸收偶像的人格特点，儿童建构自己的人格状态，最终形成自我。

《孩子与恶》以例举的方式，对“恶”作了根本性的思考，说明了恶的存在有其有利的一面，不是简单杜绝就可以了事那么简单。启发教师和家长更好地理解孩子，面对孩子的“恶”做出合适的回应。

《斯特娜夫人的自然教育法》内容简介：斯特娜夫人的每一个教育观点，都通过事实来证明。我们都知道卢梭笔下的爱弥儿，这个想象出来的孩子承载着卢梭伟大的教育思想，对教育发展起了举足轻重的作用。但我们应该认识到，爱弥儿这个想象的孩子仅仅活在卢梭的教育计划里。与其截然不同的是，斯特娜夫人的维尼弗里德和她的教育方法，是通过现实生活的验证，是真实存在的。斯特娜夫人可以把孩子在成长过程中所接触到的所有东西变成她们学习知识或技能的工具。她通过有意思和探索性的游戏，让小维尼弗里德不自觉地学会了拼写、语言、地理、数学。

目录 第一篇 天天成长——宝宝的身体发育 PART 1 称一称 PART 2 听一听 PART 3 看一看 PART 4 闻一闻 PART 5 摸一摸 PART 6 洗一洗 PART 7 查一查 PART 8 宝宝抚触与按摩 第二篇 吃出健康——宝宝的饮食营养 PART 1 母乳喂养的宝宝最幸福 PART 2 让奶水源源不断 PART 3 舒适的坐姿利于喂奶 PART 4 别让乳头成为喂奶的障碍 PART 5 哺乳妈妈营养要均衡 PART 6 混合喂养母乳优先 PART 7 人工喂养 PART 8 三分饥三分寒宝宝才能安 PART 9 辅食添加 PART 10 断奶 PART 11 1～3岁怎么吃 PART 12 生命之泉——饮水 PART 13 吃水果 第三篇 精心呵护——宝宝的日常照料 PART 1 出牙 PART 2 宝宝的穿衣 PART 3 盖被 PART 4 调节室内小气候 PART 5 学会辨别宝宝哭声 PART 6 正确看待抱宝宝 第四篇 健身益智——宝宝大动作能力训练 PART 1 让宝宝建构强大的脑功能 PART 2 0～3个月 PART 3 4～7个月 PART 4 8～12个月 PART 5 13～18个月 PART 6 19～24个月 PART 7 2～3岁 第五篇 心灵手巧——宝宝精细动作训练 PART 1 让宝宝用双手创造灿烂人生 PART 2 0～4个月 PART 3 5～8个月 PART 4 9～12个月 PART 5 1～3岁 第六篇 耳聪目明——宝宝认知能力训练 PART 1 1～4个月 PART 2 5～7个月 PART 3 8～18个月 PART 4 19～24个月 PART 5 25～36个月 第七篇 咿呀学语——宝宝语言能力训练 PART 1 0～4个月 PART 2 5～8个月 PART 3 9～18个月 PART 4 19～24个月 PART 5 25～36个月 第八篇 个性健康——宝宝情绪与社会行为培养 PART 1 父母的爱是良好的情绪营养素 PART 2 做好吃苦的准备 PART 3 面对宝宝的各种需求 PART 4 不要过早要求宝宝建立各种行为规范 PART 5 不要对宝宝要求过高 PART 6 帮助宝宝克服认生

温迪·玛斯主编的《美国金宝贝早教婴儿游戏(1-3岁)》将为您和宝宝共同度过的亲子时光带来无尽的灵感和创意。书中的游戏是根据1-3岁婴幼儿量身定做的，既有热闹的肢体游戏、音乐和动作游戏，也有安静的艺术欣赏游戏、想象力游戏，还有乐趣无限的阅读时光，每种游戏都可以开发宝宝的多种能力，包括运动、情感、社交、语言、认知能力等。 对婴幼儿而言，游戏的乐趣很重要，要让他们感受寓教于乐的游戏式学习方式，让他们在潜移默化中学习各种知识、技能。不论您是初为父母，还是想要尝试更多的亲子互动游戏和儿歌，《美国金宝贝早教婴儿游戏(1-3岁)》都将会成为您的得力帮手。您和宝宝可以从中学到很多有趣的新游戏，从而让宝宝各方面的能力得到更好的发展，使其更加了解身边这个丰富多彩的世界，更重要的是它还能为您的家庭生活带来无尽的欢乐。