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标签:研究方法

  • 写作成瘾

    作者:[美]琼·博尔克(Joan Bolker)

    “15分钟!这听起来好得难以置信!”

    好吧,作者承认,她给这本书起名为《写作成瘾:每天15分钟完成博士论文》,是为了吸引读者的注意。她也承认,你不太可能真的以那种速度完成一篇博士论文。她真正想说的是,当博士论文写作者陷入困境时,仅仅15分钟的写作也比完全不写要好得多,关键在于形成写作习惯。

    这本书提供建议,教你如何培养写作的习惯,让你如果每天不写作就会感到不完整,并强调为自己设定合理的目标和截止日期,以免感到气馁;还提供策略,用于应对内在和外在的干扰,抵御写作障碍。更重要的是,书中还提供了跟博士论文写作相关的一些更棘手问题的建议,比如如何谨慎选择你的导师。这本书甚至包括了一个对导师有帮助的附录,它可以成为导师和学生之间真诚讨论彼此期望的基础。

    这是一本学术写作自助手册,虽然书中的一些建议只适合博士论文写作者,但其他许多信息(比如怎样战胜写作障碍)对任何从事写作的人都很有价值。这本书是一套你可以使用的练习,帮助你更多地了解自己写作的方式。

  • 做研究是有趣的

    作者:刀熊

    如何入手成为一个研究者?为什么要有社会科学研究?为什么做研究是有趣的工作?作为学术新人,我们该如何高效地读文献、做文献笔记、训练学术思维?如何看懂一篇实证研究?如何为自己的论文选题、如何正确地引用文献、如何合理地使用理论?国际期刊投稿的一般流程是什么?如何有效地参加国际会议和做学术报告?在美国读博士是怎样的体验?……

    本书基于作者在美国读博士、做研究、从事教学的多年经验,以轻松、实用、近似于与朋友聊天的方式向读者阐述社会研究的底层逻辑、核心价值、操作方法,为学术新人提供入门社科类研究的基本思路和行动指南。

    本书所探讨的如何读文献、写论文、设计研究等话题既适合于有志从事科研工作的本科生、硕士生、博士生和青年教师阅读,也适合于对世界和人类充满普遍好奇心、对社会科学拥有广泛兴趣的读者。书中展现了社科学者的日常、智识思考的乐趣、自我进阶的思索,非科研类读者将能通过了解社科研究的思路来升级个人思考世界的方法。

  • 宏观经济数据分析手册

    作者:李奇霖

    宏观经济和每个人的生活息息相关,宏观数据是观察经济运行的窗口,也是分析经济形势的根基。但很多耳熟能详的宏观数据,多数人对它的统计方法、指标间的关系以及如何分析,理解并不透彻,以此为基础做宏观研究也易出现偏差。本书作者长期在金融机构做宏观研究,以实用和有价值”为导向,对常用宏观数据做系统和深度的分析,语言简洁、通俗易懂。

    全书一共分为14章,分别从GDP、工业数据、固定资产投资基建、房地产投资、制造业投资、消费、进出口、物价、金融数据PMI、外汇数据、财政数据角度展开了深入浅出的分析,有的还有具体案例分析。本书受众面极广,可以作为金融从业者、高校教师和学生以及其他宏观感兴趣者的枕边书,成为他们掌握更高阶应用宏观知识的敲门砖。

  • 什么是社会学

    作者:赵鼎新

    结构/机制叙事和事件/时间序列叙事是人类在描述和分析社会现象时所采用的两类最为基本的叙事形式。如果说历史学是一门以事件/时间序列叙事为基础的学科,社会学则是一门以结构/机制叙事为基础的学科,历史学和社会学也就构成了社会科学中的两个最为核心的基础学科,或者说它们是其它专题性的应用社会科学学科,比如法学、商学、管理学、传播学、社会工作、宗教学(在一定意义上甚至应该包括经济学和政治学)等学科的母学科。

  • 教师如何作质的研究

    作者:陈向明

    《教师如何作质的研究》结合教育研究领域中的有关问题介绍了“质的研究”的基本思路、实施方法和操作技巧,在介绍方法的同时提供了大量的研究实例,包括西方著名学者、中国学者、学生以及作者本人的研究实践。《教师如何作质的研究》的特点是:重点介绍操作方法和实践过程,将对方法论的讨论坐落在具体的、情境化的研究实践中。而且《教师如何作质的研究》还提供了作者本人的思考和有关学者的评论。不仅介绍了“做什么”和“如何做”,而且适当讨论了“为什么”的问题。《教师如何作质的研究》通俗易懂,操作强。《教师如何作质的研究》适合于从事一线教育教学的教师、其他教育管理人员、研究人员、大专院校的学生以及对“质的研究”感兴趣的读者朋友。
  • 在行动中学作质的研究

    作者:陈向明 编

    《在行动中学作质的研究》讲述质的研究论文究竟是什么样子?质的研究者如何在“实地”开展工作?如何确定研究问题及选择研究对象?根据什么来建立思维框架?如何进入研究现场并与研究对象建立和保持关系?在收集和分析材料时采取何种策略?如何得到研究结论?如何检验研究结果的质量?——以上种种都是质的研究的初学者所关注的问题。
  • 教育研究方法

    作者:波格丹

    《教育研究方法:定性研究的视角(第4版)》是在欧美国家教育研究领域流行的教科书,出版二十多年来广受欢迎。《教育研究方法:定性研究的视角(第4版)》不仅阐述了定性研究的理论基础,而且提供了系统、详细的全程指导,从提出研究设想、确定研究问题,到设计概念框架、收集和分析研究数据,直至完成研究报告,一步步指导读者将理论转化为研究实践。
  • 教育研究方法导论

    作者:裴娣娜

    《教育研究方法导论》是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累,并广泛地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果,全书对教育研究方法的一般原理,教育研究的构思和设计,教育研究结果的分析与评价,进行了全面系统的论述。在坚持以马克思主义方法论为指导的前提下,又广泛地吸收了当代自然科学、社会科学、思维科学方法论方面的成果;还将数学方法应用于教育科研,把定性分析与定量分析结合起来。这样既提高了教育研究方法的科学性,又反映出教育研究方法的时代特点。
  • 文思泉涌

    作者:保罗·J·席尔瓦

    无论是学生还是教授,都需要写作。然而,写作让许多人感到头痛。拖延症,是学术圈的流行病,是学术生涯中的顽症…… 心理学家席尔瓦的这本小册子,实用、励志而轻松。它告诉你写作不需要太多的天赋或特殊才能,而是需要策略、方法和行动。熟读此书,你不用熬夜,也能成为文思泉涌的学术牛人,既不耽误享受生活,又能获得高效率写作带来的成就感,走向学术生涯的高峰。
  • 研究设计与方法

    作者:肯尼斯·S·阿博特

    本书从研究设计的通用原理、研究设计方法和结果分析等三部分,对心理学研究方法进行阐述。 ------- 代译序 前言 第1章 解释行为 第2章 形成研究思想,评价行为理论 第3章 文献述评 第4章 选择研究设计 第5章 做系统观测 第6章 选择与使用被试:实用的和伦理的问题 第7章 使用非实验研究 第8章 使用调查研究 第9章 使用被试间与被试内实验设计 第10章 使用特种研究设计 第11章 使用单被试设计 第12章 描述数据 第13章 使用推断统计 第14章 多元设计与分析 第15章 报告研究结果 附录:统计表 术语小识 参考文献 图形来源 人名索引 主题索引
  • 心理与教育研究方法

    作者:董奇

    《心理与教育研究方法》(修订版)具体包括了:心理与教育科学研究概述、心理与教育研究方法发展的新特点、研究数据的收集方法、研究文献的查阅、研究数据的收集方法、研究结果的整理与定性分析、研究结果的解释等方面的内容。
  • 社会研究中的研究设计

    作者:戴维·德沃斯

    本书旨在向从事社会研究的读者呈现需要特别关注的研究设计议题。在进行社会研究时,一个重要的问题是研究设计与研究的实际过程相互不匹配,而一些研究方法教材又比较关注数据收集策略和统计分析。研究方法的核心内容应该是研究设计,故本书描述了社会研究中研究设计的主要类型,解释了研究设计的原理和目的,并提供了各项设计技术。 ------- 目录 前言 第一部分 什么是研究设计 第1章 研究设计的内容 第2章 研究设计的工具 第3章 因果关系与研究设计原理 第二部分 实验设计 第4章 实验设计的类型 第5章 实验设计议题 第6章 分析实验数据 第三部分 纵向设计 第四部分 截面设计 第五部分 个案研究设计 参考文献 索引 译后记
  • 做好社会研究的10个关键

    作者:丹斯考姆

    《做好社会研究的10个关键》提出了做好社会研究的10个关键。必须要有明确的目标和恰当的方法。应当警惕个人兴趣对研究目标的影响。在研究中必须注意文献的实用性和时效性。研究者对文献必须具有一种判断力和洞察力。需要充分考虑时间、资金、数据等研究资源。对数据的分析会产生诸多可能性,即为创新。出色研究的一个最直接的要求就是准确。研究者需要谦虛并自我反省。不可忽视被调查者的权利。要以调查结果为基础谨慎阐述。
  • 如何呈现你的研究发现:表格制作实践指南

    作者:阿德尔海德·A.M.尼科尔,佩妮·M.皮

    学术论文中往往少不了表格,制表人人都会,但若希望做出让评审专家和读者一目了然的表格,还有许多门道在其中。本书根据表格的类型,提供许多贴心建议,帮助大家事半功倍地制作表格。 做出好表格的注意事项: ◆标题是否有意义?如果大声读出来,是否能够理解? ◆列头或行头是否有不必要的重复? ◆列头或行头的意思是否清晰? ◆列头或行头的呈现是否有逻辑顺序? ◆标题能够只使用几个关键词表达吗? ◆列与列之间大约间隔多少合适? ◆把某些列并在一起是否方便读者阅读? ◆为了避免信息冗余,呈现两个小数位或更少可以吗? ◆缩写词要拼写出来或解释吗?是呈现在表格里还是呈现在表注里? ◆需要呈现一个还是多个表格(是所有的信息都呈现在一个表格中,还是将信息进行分类呈现在不同的表格中)? ◆表格超过一页怎么办? ◆表格放在什么地方最合适?
  • 社会科学研究:从思维开始(第10版)

    作者:肯尼斯·赫文(Kenneth Hoove

    长销欧美三十年,时间见证价值 • 这是一本绝不晦涩的方法论书,跟随作者的讲解,即使基础薄弱也能一步步领会“科学”的要义,学会科学研究的基本步骤。是每一个即将做、正在做、还要做社会科学研究的人都不应该错过的书。 • 本书一反方法论书长篇累牍的传统,在精巧的谋篇布局中,将当代社会科学研究范式的精髓一一呈现。 • 10版——不断完善,获得一代又一代读者认可。 本书不是很深奥,事实上它是社会科学的入门读物,旨在帮助那些使用社会科学研究成果的人和那些将迈开研究生涯第一步的研究者。概念从何而来?何为变量?为何要科学思维?有关现实的假设如何区别于其他的陈述?其相似性是什么?本书将解答这类基本问题。 本书意图帮助读者识破有关社会科学的某些错误印象,尽可能使他们正确地踏出研究的第一步,至于研究技巧的详尽细节,则有待参考其他更详细、更专业的资料。 全书强调科学对现实的检验,这种检验是我们赖以认识世界构成的一种过程。这种对科学的介绍体现了作者对待科学的基本价值观———人们既应当在社会科学方法的具体运用中,也应当在日常思维中保持科学的态度。
  • 社会科学写作指导手册

    作者:唐世平,潘忠岐,吴澄秋

    承蒙朱春、何余、徐慧娜、张志文、吴洁等多位同学的努力,这个小册子终于和大家见面了。 忠岐、澄秋和我一起举办这个讲座系列的初衷乃是希望同学们不要“望(写学术文章,也包含政策性学术文章和政策建议)而生畏”。换句话说,我们希望同学们能够有写学术文章(对于大多数同学来说,主要是毕业论文)的基本准备。具体说来,就是对学术文章的要求、大体的套路和结构有一定的了解。一开始我们也就是想开个讲座系列。讲座结束后,朱春和几位同学决定在讲座记录的基础上编一个小册子,以方便同学们日后拿起来重新学习。这个小册子便是他们努力的结果,功德无量。 我想特别强调的是,尽管对于大多数同学来说,毕业论文恐怕是你们一生中最后一次写所谓的“学术论文”,但是,作为一种“书面表达”能力,会写“东西”,对于每一位同学以后的职业生涯来说都是一个必备的技能。如果你不能写出像样的东西来(不一定是学术文章),那你的升迁总归会多少受到点制约。可以想象,你在一个老板手下,老板让你写个材料,比如背景材料、情况分析、应对措施建议等,你弄了三遍都搞不定,恐怕老板就要对你“另眼相看”了。因此,无论你是否从事学术研究,你都应该掌握基本的写作技能。 当然,我们的讲座和这个小册子不可能解决同学们所有的问题,比如,文献收集、数据获取、具体的写作技巧等等这些方面,都还需要同学们在实践中摸索。 感谢忠岐、澄秋和沈逸三位同事的鼎力贡献和支持,也感谢同学们的积极参与。也希望同学们,以及其他可能的读者对我们提出批评和建议,以便我们以后进一步改进。另外,我们也计划以后每隔两年,对讲座内容和这个小册子都更新一次。 最后,感谢志敏院长的有力支持,为这个小册子撰写“卷首语”。 是为序。 国际关系与公共事务学院 唐世平 2012年12月12日
  • 国际关系研究实用方法

    作者:阎学通,孙学峰

    《国际关系研究实用方法》是介绍国际关系科学研究方法的入门教材,其重点在于说明国际关系科学研究方法的基本概念、基本原理和应用程序。包括: 国际关系研究的性质,研究方法的科学性,研究问题与文献回顾,研究假设与变量,概念操作化与测量,统计分析方法,对外政策研究方法等。
  • 社会科学中的研究设计

    作者:Gary King,Robert O.

    《社会科学中的研究设计》重点介绍了运用于政治科学领域的研究设计,以定性研究设计为主题,但同样适用于其他社会科学学科的学生,并且对定量取向的学者也有一定的启发意义。作者整合了定性研究和定量研究所采用方法的共性,目的是提供有效的描述性或因果性推论。作者还进一步指出,定量研究的科学推论原则和建模方法也能帮助定性研究者提供得出更有逻辑、更可靠的推论。
  • 政治学定量分析入门

    作者:王德育

    本书的主旨是介绍如何运用统计方法来分析经验资料,以建立起与政治学相关的科学知识。在说明定量分析与科学研究的关系后,本书系统地介绍了政治学中常用的统计方法。重要的课题包括:集中趋势统计量、变异统计量、各类概率分布、统计估计、假设检定、相关分析、回归分析,以及交叉列表。书中以国外政治学研究成果为案例,并结合目前各高校常用的SPSS统计软件,简要地说明这些统计方法的逻辑与具体运用。使用的数据库也都列在中国人民大学出版社公共管理分社网站上,可供读者免费下载,各章后有习题,以便读者复习。