《大学中国史》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其时间断限，上自中国境内的古人类，下及19世纪前的清朝中期，《大学中国史》的编撰，在吸收史学界最新研究成果的基础上，针对普通高校学生的知识结构和认知特点，在内容与体例两个方面，都有较大创新与突破，正文部分，通过简明扼要的叙述，勾勒出中国历史完整的演进线索，同时兼采专题史的长处，对重要的历史人物及经济、政治、社会、文化等重大事件，稍作展开，期以点、线、面的结合，在有限的篇幅内，使学生对古代中国形成一个比较系统而清晰的概念。 辅文部分则对某些历史细节加以补充，并有动态介绍，争论要点，史实辨析、借事说理，名家史论、文献摘要以及历史人物和事件的评述等民，可供有兴趣的学生，课外阅读，意在举一反三。 深入引导，结合章末所列阅读节目，为进一步的学习提供线索与门径，每章前的导言，以提纲挈领的方式，对本章的学习加以引导，书中所附百余幅插图，期以生动、具体的形象资料引发学生兴趣，加深学习的印象。 《大学中国史》主要供普通高校各本科专业的大学中国史课程用作教材，历史专业的本科生也可选用，中等文化程度以上的普通读物亦可以此作为了解中国古代历史的入门读物。

在从中世纪到近现代的历史进化过程中，思想潮流与社会变革前后相继，这是中国近现代化的一大特色。为其如此，不能不从更早的历史中去寻找这种进化特色的源头。本书作者解剖刀的刀锋所至，中国社会的结构与变迁，宗教气质与精神状态，土地关系与土地问题，经济变迁与道德理想……无不袒露其血肉筋脉。你可以看到活的中国及其历史趋向。

《中国历史通论》讨论的范围应覆盖直到今天为止的全部中国历史。全书分为前编、绪言、后编。前编是通论专题研究，后编是回顾与反思。该书理论丰富，史料翔实，观点新颖，具有极高的学术价值，可作为高校历史系的教材。

《漂泊航程:历史长河中的明清之旅》内容简介：今天我们不可能是从严格意义上来总结20世纪最后20年的学术史，有学者提议把“学术思潮”作为话头，看看是怎么“运动”过来的，倒不失为一个好主意。然而，我不想掩饰我的不安。在历史学界，有一种习见，还没有到达足够“沉淀”程度的历史，最好不要碰它。历史的审视，必须有足够的时间深度；审视的清晰度往往是与历史时间的深度成正比。离地面太浅，是打不出清冽的泉水来的。因此，今天的议论，大概很难说得上是学术史的总结，最多也只是对近事的一种回忆式的聚谈，而且必然夹杂着我们自身带来的“主观偏好”。

本书回溯20世纪中国史学发展的历程，探寻吕思勉、许思园、范文澜、张荫麟、萧一山、柳诒徵等最有成就与影响的史学大家的学术追求与人格魅力，以同情地理解、分析特殊历史境遇中的思想遭遇与人生遭遇，并从整体上对20世纪中国史学做出自己的考量。新见迭出，多发人所未发。

通史的意境，全在通古今之变，历史由此才显示出它的节律脉动，是一个活泼泼跳动着的“集体生命体”，有它特殊的生命历程和内在的新陈代谢机制。本书以勾勒轮廓、阐释整体特征为限，又包含着对百年来“传统”向“现代”转型的“中国情结”的特殊关注。在统合百家的基础上，从通贯和整体全是的角度，对历史中的重大问题做出个性化的解读，进而揭示中国历史变迁的内在脉络。 本《通论》初版分前篇和后篇两部分。前篇从纵横交错的角度，围绕中国历史发展的基本特征和演进脉络两大主题，通过若干专题，进行研讨。纵向的，对发展线索作讨论；横向的，多围绕中国历史的特点展开。后篇则重在回顾和反思《通史》的百年经历。增订本新加入的“续编”，收进了初版后十年写的一些相关文章，如〈阅读历史：前现代、现代与后现代〉〈明清易代的偶然性与必然性〉〈农业、农民与乡村社会：农耕文明新审视〉等等，大体沿袭原来的风格，仍然是“讲义”性质，亦即作者所理解的“中国通史”，反映其个人性思考的心迹。