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标签：童年
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超长篇机器猫哆啦A梦5
《超长篇机器猫哆啦A梦5:大雄在魔界大冒险》讲述的是“大雄在魔界大冒险”的故事。 机器猫来当当做客了！带着“大智若愚”的笑容、令人神往的肚兜兜还有他那几个死党！！和机器猫一起登上时空飞行器吧——出发！！！ -
超长篇机器猫哆啦A梦16
《超长篇机器猫哆啦A梦16:大雄与银河超特殊快列车》讲述的是“大雄与银河超特殊快列车”的故事。过去，人们一直叫我机器猫，其实这不是我的原名。我的原名是“哆啦A梦。”人们还给我起了个爱称叫作“小叮当”。虽然我也很喜欢这个爱称，但若能叫我的原名“哆啦A梦”我会更高兴。因为日本、韩国、泰国等世界各国的朋友们都是这样称呼我的《超长篇机器猫哆啦A梦16:大雄与银河超特殊快列车》讲述的是“大雄与银河超特殊快列车”的故事。过去，人们一直叫我机器猫，其实这不是我的原名。我的原名是“哆啦A梦。”人们还给我起了个爱称叫作“小叮当”。虽然我也很喜欢这个爱称，但若能叫我的原名“哆啦A梦”我会更高兴。因为日本、韩国、泰国等世界各国的朋友们都是这样称呼我的。 -
亂馬1/2（卷一）
從中國修煉武術回來的早乙女家父子，玄馬和亂馬寄住于天道道場，但出現的竟是一只巨大熊貓和一名叫亂馬的女孩！ 這故事是集合戀愛、眼淚；拳法、劍道；熊貓、人類；男人與女人的大混亂！ -
三毛流浪记（全集）
“三毛”，一个身世凄凉，饥寒交迫，受尽欺辱、贫穷得只剩下三根头发的漫画儿童形象，于1935年诞生于中国杰出漫画家张乐平之笔。《三毛流浪记》创作于1947年，当年在《大公报》上连载。作者凭着一只笔，几张画，无需一个文字甚至符号，把这个流浪儿童在旧社会被奴役、被欺负、被凌辱、被残踏的悲惨遭遇表现得淋漓尽致。它不但揭露了人间的冷酷、残忍、丑恶，诈欺与不平，更为宝贵的是，它强烈地刺激着每一个善良的同情心，培养着千千万万孩子们的天真同情心！ 本书是根据1947年《大公报》刊登的内容，补充了当时没有收录进去的6张原稿，共126页，是出版最全的一本。 -
中国少年儿童百科全书（全四册）
中国少年儿童百科全书（全4册），ISBN：9787533830953，作者：林崇德主编；李春生本册主编 -
放大的时间
一个时代的童年“老照片” 一套大作家写给小读者的儿时回忆 一套最适合家长和孩子共读的名家美文 《放大的时间》一书由茅盾文学奖得主王安忆写作。该书以看似虚构的短篇小说格式写就，实际上都是作者童年真事。公共浴室，厨房，童年玩具等弄堂里长大的上海孩子所共有的童年回忆令人感慨。全文细腻写实，情感与记忆交织，极为优雅 -
城南旧事
《城南旧事》是文坛名家林海音女士独步文坛三十多年的经典作品。 林海音以她超逸的文字风格，饶具魔力的文笔，通过主角一一英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，一种说不出来的天真，自然而不造作，道尽人世复杂的情感，将英子眼中北京南城风光恰切地融人字里行间，在展现真实热闹的市民生活之余，更为读者架设一个明晰的时空背景。全书在淡淡的忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，让人禁不住再三寻思个中深意。 -
一点一横长
本书由明凤英近年来发表在报纸杂志上的专栏文章结集而成。从普通百姓的视角出发，用平易真切的方式讲述了父辈们从大陆赴台之后的家庭生活、日常生计，描绘了作者和友邻们丰富多彩、悲欢喜乐的童年故事，展示了作者赴美深造的种种思想碰撞和学术风景，呈现出普通民众对生活的执着，对幸福的追求，与对和平的向往。本书情感真实，内容生动，文字流畅，承续了现代汉语写作的优良传统，也展示出回忆性随笔书写的独特风貌。 友情推荐 她的写作里有一种特别动人的朴素。 ——李陀 看来我以后写童年回忆时，要拜明凤英为师了。 ——李欧梵 与明凤英相识快四十年，她的谦逊不张扬，至今我才从这本书知道她的身世，与我和朱天心如此相似，又如此不同，读时数度泪下。又且她赴美甚早，带着他乡生活的眼光回望故乡，这种距离，是我们没有的，特别有一份提醒，真叫人怅惘。 ——朱天文 她才真正是我们那个时代“望美人兮天一方”的那个美人。 ——朱天心 -
三毛流浪记
《三毛流浪记》是漫画大师张乐平的惊世之作。《三毛流浪记》问世以后，张乐平有感于当时上海到处可见的流浪儿，悲愤中始创《三毛流浪记》从此三毛形象产生了质的变化。1947年读作问世后产生了巨大的影响，宋庆龄为此策划举办过“三毛原作展览会”并创设了“三毛生活乐园”，以此动员全社会救护苦难中的“三毛”……《三毛流浪记》曾改编成动画片，本偶剧，电视连续剧，五次被搬上银幕和荧屏…… -
罐头里的孩子
巴达洛提太太误收到一件货品——一个工厂制造的七岁儿童康拉德。他智力发达，不会说假话，不做坏事，很受“妈妈”巴达洛提太太和“爸爸”埃贡先生的喜爱。正当他和“妈妈”、“爸爸”以及全体伙伴们建立起深厚感情的时候，工厂却要收回送错的货品——康拉德。是什么绝招呢？读完这部童话，你就明白了。本书选材奇特，情节曲折，富于幻想和哲理，充满幼稚美和幽默美，是一部非常好的作品。 -
小蝙蝠精
谨以此书献给布格哈特·博登布格，愿他永远别有像蝙蝠精那样松脆的牙齿；还献给已经会发出“哦，蝙蝠精！”这样动听的呼叫的卡恰；此外，还献给所有像我一样喜欢“蝙蝠精的故事”的人！ 安杰拉·佐默·博登布格 内容提要： 本书为“世界儿童畅销书”之一。星期六晚上，九岁的小男孩安东独自在家时，很偶然地认识了会飞的小蝙蝠精——吕迪格尔。于是，借助一件蝙蝠精斗篷，安东踏访了吕迪格尔的墓室，还认识了吕迪格尔的妹妹——无牙安娜，开始了安东与蝙蝠精兄妹俩的奇特交往。此套书在德国出版后即被拍成十三集电视连续剧上映，并先后在比利时、英国、法国、冰岛、意大利、瑞典、西班牙等国播放，引起轰动。 -
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寻找大熊猫
《寻找大熊猫》讲述了马小跳去寻找大熊猫过程中发生的好玩故事。暑假你有什么特别的计划？你想去哪？唐飞可是要去藏龙山熊猫自然保护区耶！他的舅舅叶朗博士在那里工作，据说最近有一个叫马歇尔的美国摄影家要去那里拍摄熊猫，他的女儿温迪也要到那里度暑假。马小跳心里痒痒的，好机会不可错过呀！他怎样才能说服唐飞，让他也一起去？在藏龙山，马小跳、唐飞、温迪他们真能找到大熊猫吗？在那里，好玩的动物和奇怪的事情在等着他们！ 圆滚滚，大肚子，一身黑衣，尤其那双眼睛绝对是它的独家招牌——又黑又大，活象熬了几个昼夜。你知道我说的是什么吗？对了，大熊猫，我们的国宝。今天，马小跳就要跟随他那个博士舅舅去了，而且，同行的还有一对美国父女。他们会发生什么事情呢？他们真的能找到熊猫吗？现在，就让我们看看内容吧！ -
彼得·潘
《彼得•潘》的主要内容是：J.K.罗琳读书单。世界儿童文学经典，滋养J.K.罗琳，催生哈利•波特。彼得•潘来自孩子们想象中的国度“永无国”，他具有所有小男孩共有的心思和特点：害怕上学，拒绝长大，热衰冒险，行侠仗义，纯洁无邪，勇敢无畏。一天夜里他飞进达林家三个孩子的卧室，把他们带到了“永无国”。“永无国”里居住着孩子们心目中所有有趣的、刺激的、神秘的人物：印第安人、海盗、美人鱼、鳄鱼……彼得•潘和凶狠狡诈的海盗头子胡克船长是势不两立的死对头。孩子们在这里过着无忧无虑而又冒险刺激的生活。一天，孩子们被胡克船长抓走了，他要让他们走跳板淹死……《彼得•潘》原为英国作家巴里的一部童话剧，1904年在伦敦首演。一百年以来，《彼得•潘》在各国舞台上反复上演，多次被拍为电影，并译成各种文字。“彼得•潘”——这个不肯长大的男孩，已经成为西方世界无人不知的人物，象征着永恒的童年和永无止境的探险精神。 -
青鸟飞过
《青鸟飞过》作者以真挚深沉的感情，创作了生动的人物形象，表现生活中的感悟，文中蕴含深刻的哲理。获奖者大多经历了严峻生活的磨炼，面对过学生的挫折，备尝人间的辛酸和困苦，却对未来充满信心。当他们将用心血创造的成果捧给社会时，冰心奖扶持了一把。这些成果引起社会反响，使他们和众多有力的手牵在一起。每一位获奖者，都有其生动的故事，当他们接到获奖通知书时，当他们走进冰心奖发奖大会的会场时，那激动人心的场面将永远铭刻在他们的心灵里。 -
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白鲸
白鲸 恶名昭彰的白鲸莫比・迪克， 经常在海上兴风作浪，夺去了无 数捕鲸人的生命。亚哈船长也在 一次捕鲸中，被莫比・迪克咬掉 一条腿，从此他发誓不杀死白鲸 绝不罢休。 -
童年忆往
历史学同其他许多学科一样，过去并未将注意力放在卑微、无势力或没有留下什么痕迹的人与事上。儿童，便是这群集体“空白”中的一部分。是知之残阙，无力可为；抑或是成年人的傲慢与偏见，掩蔽了研究者探索的眼光。事实上，传统中国瀚如烟海的史料里，提供了大量丰富多变、出人意料的有关儿童与童年经验的资料。作者试图借着对这许许多多中国历史例证的研究，能够挑动人们去发现隐藏于各个时空角落的童稚人生。在翻找挖掘的过程里，我们将不得不同意，每一首童谣稚语，每一个深埋尘土之下的玩具游戏，都是一颗可端出另一个世界的沙粒，可以透视宇宙一刹的永恒露滴。 自序 对儿童与儿童问题的追寻，与其说是十多年来的一种执著，不如说是一种终生不得其解的大惑。这深深而严重的困惑，自童稚而与龄俱长，挥之不去，不觉间竟化为若干识知上的访求。其实，眼前史籍之间的纵泳，扉页之际的徘徊，与大学选课时遍搜儿童史而不着的失落，少年时以童心稚语编为故事小说，甚至三五稚龄穿凿园圃，晃荡林时无尽的惘然、无由的纳闷，情怀上会无二致。儿童与童年，一如生命和世界，是个迷人、难舍的问号，更是一串无始无终的惊叹。一旦加上时光和地点、历史与界域、环境与自然的思虑，更成了个无比动人，一去难回的迷魂阵，下面的喃喃之语，有探险途中兴奋忘情的叫嚣，更有跋涉颠簸时叻叻絮絮的排解。集之以献曝，虽有志初阶而稍息的意思，更有些冀逢山奢徕友伴的觊觎。 书呈八方，大致分为四个部分：起始的两章，从不同的角度，力索历史中孩子的踪影，是在观念“打开心内的门窗”，也是材料和方法上的引介。随后的文章，则分述近世中国儿童成长的外在环境，哲人对儿童及童年曾有的论辩争议，以及儿童自身生活经验之挖掘与重现。外在环境之抒，或以家庭人事之组合与生死苦乐之缘由之说，或以稚龄幼教之启迪，与性格和价值观之塑造为述。思想上的争议，则择异军空起的阳明学说与独树一帜的李贽激辩，与为近世中国儿童论述之表征，并与衍为近代思潮根源的西哲洛克、卢梭之言相照。其实要说议论，不必全局于思想争议，一个世代对任何人群、事物“意见”之衍生变革，更常有直接化为活动措置者。因之，乃以有明而晚清、民初塾学教材之产生与演化为例，一示近世中社会力多变后，儿童之属性亦随幼教之普及，与内容、气质之转化，逐有化私为公，捐家庭而入国家之走向。至于一探儿童自身生成之经验，最大的挑战之一在于面对所谓重建或再现儿童生活之“主体性”问题。于此，问题的核心并不在于过去儿童的营生，有无其别于成人之主体性可言（此问题之答案毫无疑问是一个肯定的“当然”），而是经何曲折巧妙的方法，循何点滴之珠丝马迹，让此一从儿童（成长者）本身出发的生长经验与童年时光，再次重现大家眼前。文中两章分以情感世界与稚情的音容、举止为例，试示当时情境之恢复，整体历史旧观之再现，以及文字语言（传统史学研究所执之文献素材）资料之外，另辟蹊径，细聆言语之外的啼嗔之声，凝注其喜怒奔跃之表情行止，甚至细较思量一个婴儿踢打迎拒种种动作，这些对一群笔不能书、口不能言的稚弱生命，莫不是他所肺腑之声，在一番更细致的史学方法，更尽力追求同情之了解的史学观念下，当然应该可化为某种直截的历史证言。
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