教育

教育學者林智中來到這間傳統名校做研究，度過年來最浪漫和愉快的一個月。在這裏，他看到學生自由自在地享受學校生活：啃書的啃書、搞學會的搞學會、運動的運動……似乎學生都能在這片小天地盡情發揮自己個性和特長，建立自己的空間。他甚至認為校內沒有一個學生不喜歡這間學校。跟校監、校長和老師深入訪談，他認識到學校辦學的基本信念──人性本善，師長對學生有真誠的尊重和信任。考試成績不是評價學生的唯一標準。一切的學習和活動，往往由學生的自由意志驅策。而自由氣息得以滲透學校每一個角落，依靠的是學生的自律和自重。今天，教育前景低迷，這間學校的學習經驗，給林智中重拾溫暖的安慰。藉著一個一個小故事，林智中向讀者訴說教育之可能。

適用對象： 主要適用於大學相關科系教科書與相關研究人士的參考書。 本書特色： 本書乃作者結合幼兒發展、心理、福利及教育的理論與實務，專為一心想為三至八歲幼兒服務的幼教專業所撰寫的教育理論及實務的一本好書。全書內容涵蓋幼教歷史、理論及方法，並擴充多元文化觀點來介紹幼教實務，尤其書中所引用有關於本土化的教學與教案，實為我國幼教專業參酌教育理念與實務的實用參考書。 章節目錄： 第一章　教學 導論 教學準備 幼教人員專業化 成為一名幼教老師該有的準備 檢定及資格證明 教學行為 結語 參考書目 第二章　幼兒教育的起點 導論 幼兒教育的起源 為幼兒所設立的學校 當前的現況 幼兒教育的持續效果 目前的隱憂 結語 參考書目 第三章　發展理論與幼兒教育 導論 成熟理論 行為理論 心理動力理論 建構理論 生態環境理論 兒童發展中的先天與後天因素 發展領域 幼兒發展中的規律性與不規律性 結語 參考書目 第四章　幼教課程 導論 課程的概念 幼兒課程的起源 知識的類型 建立幼兒教育的目標 幼兒課程的範例 結語 參考書目 第五章　處理個別差異 導論 差異的來源 多重語言與多元文化教育 幼兒特殊教育 確認特殊需求兒童 失能兒童 個別化教育計畫之發展 組織整合式教室 修正教育計畫 處理個別差異 結語 參考書目 第六章　教學組織化 導論 教學計畫 活動發展 教室佈置 戶外場所 設備與教具 安排時間表 人的分組 結語 參考書目 第七章　創造積極正向的社會環境 導論 社會能力 促進同儕互動的策略 建立一個有助於社會整合的氣氛 課室管理 紀律 結語 參考書目 第八章　親師合作 導論 家長參與的概念 家長參與的程度 發展與家長合作的技巧 維持活動的參與 親師合作：一條雙向道 未來的方向 結語 參考書目 第九章　幼兒教育評估 導論 課程評估 環境評估 教材評估 教學評估 評量兒童 觀察技巧 記錄評估的結果 給父母的報告 結語 參考書目 第十章　兒童 導論 遊戲的定義 遊戲理論 遊戲在教育上的應用 遊戲與幼兒教育課程 導引教育性遊戲 結語 參考書目 第十一章　幼兒的語文和讀寫能力(1) 導論 早期語言發展 語言發展理論 語言與方言差異 語言學習的目標 全語言學習法與自然學習法 口語表達的學習 口語接收的學習 書寫語文的學習 結語 參考書目 第十二章　幼兒的語文和讀寫能力(2) 導論 閱讀的定義 閱讀和語言之間的關係 閱讀的過程 指導閱讀的方法 閱讀教學計畫之起點 設計啟蒙讀寫能力的課程 正式的閱讀教學 為瀕臨危險的學生誦讀 結語 參考書目 第十三章　幼兒時期的科學教育 導論 幼兒與科學學習 過去的科學教育 幼兒科學教育的概念 科學教學計畫的選擇 輔助教室中的科學學習 科學活動與其他課程領或之整合 結語 參考書目 第十四章　幼兒的數學教育 導論 幼兒與數學 決定教學內容與教學方法 教導幼兒基本數學概念 非正規教學 正規教學 測量 其他的數學主題 整合數學與其他課程領域 結語 參考書目 第十五章　幼兒的社會科教育 導論 社會科教學計畫的構成要素 社會科教學法 教學內容及教學方法的決定 幼兒社會科中的資源利用 社會科與其他課程領域之整合 多元文化教育 結語 參考書目 第十六章　幼兒的表現藝術 導論 創造力 兒童的藝術發展階段 美術與工藝 音樂 運動 結語 參考書目 第十七章　教師專業發展的資源 導論 教員發展 資訊來源 結語 參考書目

本书旨在介绍中小学中青年名师的阅读生、阅读体会，以此引领更多教师爱上阅读，从中获益。该书体例如下：一是名师的阅读生活：分章节介绍名师自己的阅读兴趣点，阅读收获体悟，对自己阅读生活产生重要影响的人和事等；二是名师的读书笔记：提供5篇读书笔记，涉及多种领域，如文史哲艺、科学、教育教学等。

"This book is for teachers who have good days and bad -- and whose bad days bring the suffering that comes only from something one loves. It is for teachers who refuse to harden their hearts, because they love learners, learning, and the teaching life." - Parker J. Palmer [from the Introduction] Teachers choose their vocation for reasons of the heart, because they care deeply about their students and about their subject. But the demands of teaching cause too many educators to lose heart. Is it possible to take heart in teaching once more so that we can continue to do what good teachers always do -- give heart to our students? In The Courage to Teach, Parker Palmer takes teachers on an inner journey toward reconnecting with their vocation and their students -- and recovering their passion for one of the most difficult and important of human endeavors.

是一本实用的小型工具书，分为“一般理论”“文学部分”“艺术部分”“附录”四部分，图文并茂，“附录”收中国文艺大事记、世界文艺家年表、世界部分国家文艺奖介绍、历届诺贝尔文学奖获奖者一览表、历届获得奥斯卡的电影、最佳演员，文艺之最（中国、世界）

《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。她基于多年英语教学领域的编写出版和育子实践经验，为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》中引入了二语习得理论，澄清了英语学习误区，探讨了英语启蒙方法，并推荐适用于各年龄段孩子的英语习得资源。希望《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》能够帮助家长在纷繁杂芜的英语学习乱象中找到最科学、最高效、最专业的英语启蒙方法，帮助孩子从小轻松乐享英语学习。

现代都市父母一定要懂的自然知识；100堂最棒的自然教育课程。 编辑推荐 “自然”是生命成长中重要的一课，父母如何带领都市中长大的孩子亲近自然？跟随《爸妈必修的100堂自然课》，从一蔬一饭中发现自然，藉草木萌宠来亲近自然，在海阔天空中领悟自然，在亲子互动中享受自然。 内容介绍 “不论大人或小孩，都可以在生活周遭体验小小的自然乐趣，从而发觉‘自然就在我身边’。”《爸妈必修的100堂自然课》从读者身边入手，用100节课引导父母和孩子一起亲近自然，了解自然，并在潜移默化中传播保护环境的理念。 本书前半部分带领读者领略各季的自然美景：春天草地冒出的紫色通泉草，透露了大地回暖的信息；街道骑楼里家燕忙进忙出，忙着筑巢和哺喂雏鸟；台湾拟啄木鸟一声声敲木鱼的嘹亮鸣声揭开夏天的序幕；震耳欲聋的蝉鸣是炎夏的背景音乐；秋风起，带来一拨拨候鸟飞临台湾，世界级的鹰群迁徙至此，黑脸琵鹭大驾光临；冬天是自然沉睡的季节，也是捡拾落叶、松果的好时机，更可以去欣赏欣赏树木本身的千姿百态。后半部分从日常生活和人生发展着眼，关注亲子互动，思考如何把自然引入生活，引导孩子成为一个“完整的人”；带领大小读者在菜市场里学自然，认识各种水产，了解它们背后的自然故事；建议日常生活中减少消耗、低碳生活，做出有益于自然的改变。 跟随《爸妈必修的100堂自然课》，不论是身处都市还是来到野外，都可以尽情享受自然之美。《爸妈必修的100堂自然课》既不深奥，也不枯燥，都是从生活出发，与每个人的生活息息相关。

《3岁,决定孩子一生的神奇手册》是避免孩子被宠坏及社会能力培养权威指南，是奉献给0-3岁宝宝的妈妈、爸爸及婴幼儿早期教育工作者的育儿宝典。被宠坏的孩子总是哭闹不休，大发脾气，难以与人相处，社会能力发展存在严重问题，这将影响孩子的一生……从孩子5个半月时开始，就要防止被宠坏。当孩子学会了故意啼哭，当你给孩子喂饭时，当你给孩子换尿布时……你的态度和行为都将影响其社会能力的发展以及决定孩子的一生。阅读本《3岁,决定孩子一生的神奇手册》能够帮助你让孩子的社会发展能力发生神奇改变。希望你能读有所获。

自上世纪八十年代以来，雷夫坚守在同一所学校、同一间教室，教导同一个年级。行业的规则、一成不变的教学方法、阻力和挫折……教育界的种种问题，他一一面对，但教书育人的荣光，他也悉数领受。他得到众多学生和家长的爱戴，获得“全美最佳教师奖”和“国家艺术奖”等诸多荣誉，并让美国总统、英国女王一致赞赏。 雷夫30年来一直执教的教室，其中的学生大多贫困，许多来自移民家庭，英语并非他们的母语，这些本来平凡的学生，在这间每天自愿6点半到达、经常阅读莎士比亚等经典文学、充满爱心的教室的陪伴下，高居全美标准化测试成绩前5%，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学；并且品德优秀，处事得体，赢得校内外人士的一致好评。 “教育是苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富孩子的一生……”雷夫以多年的教学经验和人生历练，点燃孩子们的热情，让孩子变成爱学习的天使，并向教师、家长及众人道出了通往卓越的法则——成功无捷径。

1. 專家選書：作者廖彩杏專長兒童語言學發展、兒童文學，是兒童語文發展碩士，曾任英文老師，也是兩個孩子的母親，根據學理和實際教養經驗，為孩子挑選合適的有聲書。每一片專業錄製的CD，不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜，而且情緒營造恰當，完整傳達語言的精緻內涵。2. 100本英文有聲書單：作者極度熱愛兒童英語繪本，不斷搜尋找好書，包括鵝媽媽童謠、Dr. Seuss押韻故事與兒歌，以26個字母為主題的ABC字母書、適合兒童閱讀的科學有聲書等。透過故事內容解析、作、繪者特色，佐以學理印證、安排播放順序，並經過雙胞胎兒女驗證，提供父母省錢又有效率，比補習班實惠的學好英文的有聲書閱讀計畫。此外，也針對家長的疑慮，根據實際播放經驗，與兒女、學生聆聽有聲書的各種反應，以貼近家長需求的FAQ型式，找出解決之道。3. 貼心實惠表單：設計「一年52週聆聽100本有聲書播放表單」，家長只要剪下來，貼在冰箱或大門上，接著施行三步驟：「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」，是「營造定時定量英文輸入」的簡易行動方案。學英文，不用補習！用有聲書輕鬆聽出英語力100本有聲繪本、一年52周聽書計畫，讓孩子愛上英文！硬K單字、死背文法，但見到老外不敢開口，這是不是您學英文的經歷？自己英文發音不標準、缺乏全英語學習環境，如何教孩子說一口好英文？不用出國、不需上英語補習班，簡單三步驟，輕鬆培養孩子的英語力！1. 準備有聲書：選擇優質的英文有聲圖畫書2. 按下播放鍵：每天播放故事CD三次、每次10~30分鐘3. 畫個小勾勾：孩子看熟一本書後，在閱讀表上做紀錄多數的我們都走過同樣的英語學習過程：硬K單字、死背文法，考試或許拿高分，但見到老外不敢開口，看CNN有聽沒有懂、讀《Time》似懂非懂。在自己發音不標準、缺乏全英語環境的情況下，如何才能教孩子說出一口好英文？不用出國，不上英語補習班，廖彩杏的雙胞胎英文就能對答如流，演講比賽拿冠軍。原因無他，就是徹底執行「英文有聲書學習法」。廖彩杏自孩子五歲起就開始在家播放英文有聲書，秉持「不必先認單字、不必先學音標、不必先學文法、不必中文翻譯，沒有抽問考試」的「四不一沒有」原則，透過「定時定量英文輸入」的簡易行動方案，如今小學四年級的孩子，會主動拿起如【魔法校車】、【神奇樹屋】、霍金父女所寫的《宇宙冒險》等英文故事書，而且讀得津津有味、樂此不疲。大家都知道，大量閱讀對語文學習最重要，孩子的語言表達是否流暢，在於是否大量接收到咬字清晰且有內涵的語言輸入，因此輸入的材料、用的方法，更顯得重要。廖彩杏雖學英語出身，但自覺發音不夠標準，加上「幼兒是透過耳朵來學習的」，因此發揮自己的專長，選擇優質的有聲書，每日不間斷的播放，讓英文自然融入日常生活。廖彩杏篤信透過耳朵所接受「知識真、故事善、文字美」的英語刺激，才是培養孩子扎實能力的基礎。因此精挑出100本英語繪本，除了依程度類別，本本皆有著專業錄製的CD，不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜，而且情緒營造恰當，完整傳達語言的精緻內涵。而且故事中的用字遣詞、語法結構、內容與插畫風格都能「貼近孩子的心」，保證吸引孩子的目光，讀來愛不釋手。現在，廖彩杏公開她的有聲書學習絕學，父母只需三步驟：「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」，如此按表操課、順序播放，一天三次、每次10~30分鐘。只要一年時間的灌溉，孩子的英文種子就能萌芽，自然而然愛上英文，說上一口字正腔圓的好英文。隨書附錄五大主題、100本推薦書單：方便預購書的家長按圖索驥。英語有聲書一年播放紀錄表：明確紀錄有聲書的播放與聆聽軌跡。用有聲書學英文常見20問FAQ：如何省錢購買優質聆聽素材？遇到不會的單字怎麼辦？需要在旁提供中文翻譯嗎？……等各種家長最常遇到的20大疑難提出建議方案。

《你离美国大学有多远:高考在美国》内容简介：中国的高考涉及千家万户，关乎千千万万人的命运，是一个复杂、敏感、沉重的话题。作者通过儿子及其同学参加美国高考的经历，近距离、全面、深入地观察和研究了美国的高考，包括从初中时的提前预考，到高中毕业接到名牌大学录取通知的整个过程，作者研究分析了美国高考的运作过程、考试特色、招生标准、政策规章、利弊优劣，以及形成这种高考模式的理论基础。 作者极具震撼力地发问：为什么哈佛把165个“高考状元”拒之门外？世界一流大学把什么样的人看做人才？为什么高考状元≠一流学生？…对中国的高考形成强烈；中击！人们不得不反思：明天中国该怎么高考？《你离美国大学有多远:高考在美国》因而也成为中国高考改革的蓝本， 怎样申请美国大学？怎样才能成为世界一流大学青睐的人才？书中详列了五个申请人的资料，请读者试做一次美国顶级大学招生办主任，决定收谁或不收谁当核对答案时，你可能会吃惊地发现什么才是国际人才标准，从而知道自己的努力方向。

《孩子就是孩子:玩的教育在美国》内容简介：玩，是孩子的天性，不想玩的孩子就有毛病了。那么，不想让孩子玩的家长是不是也出了毛病？教育学家告诉你，孩子为什么要玩，应该怎么玩。 玩.是孩子发现自我的桥梁，是孩子情感发育的实践基地，是孩子走进社会的训练场，是孩子道德养成的摇篮，是孩子认识世界的工具……玩，并不是可有可无的。，缺少玩，孩子无法完成社会化，孩子的人格不健全，孩子的思维和动作终生不协调…… 作者的写作深入浅出，循循善诱，既叙事又论理，把“理”藏在字里行间，让你在轻松愉快的阅读中领悟许多道理，反思许多问题。 当你合上《孩子就是孩子:玩的教育在美国》，看看周围……你会顿悟：哦！还真是，哪个成功人士小时候不是一个“玩主”！

《诺未门:犹太人的家教圣经》以一个教育专家的视角，通过一个个生动典型的故事和精辟独到的点评，全面系统地揭示了造就犹太奇迹的根源，告诉世人：犹太奇迹并非什么神秘莫测、不可超越的神话，而是建立在教育之上的。只要像犹太人那样重视教育、抓好教育，我们的孩子完全可以像犹太人一样优秀，我们也可以创造出比犹太奇迹更辉煌的中华奇迹。

《培养独立的孩子:生存教育在美国》内容简介：生存，是全人类面临的课题，为此，联合国发出了“学会生存”的倡议，应该如何从小培养孩子的生存能力？怎样让孩子学会生存之道？作者通过长期观察，深入研究美国家庭和学校的生存教育，用生动活泼、诙谐幽默的语言，把研究结果和许多真实的案例呈现在读者面前，其中包括美国孩子如何分工合作，如何推销自己的产品，如何跟伙伴们相处等。 作者把生存教育分为以下几个方面：培养孩子的社交能力、培养孩子的创造能力、培养孩子的心理承受能力、培养孩子的法制观念、教会孩子理财、对孩子进行青春期性教育等，作者向读者展示了非常清晰的生存教育的内涵和实施方向，并且提出了具体的措施和建议、作者笔下的三大生存教育话题、六大生存法则，为面对各种生存迷惑的人们指点迷津。

本书要详谈的是被人忽视却是造就高效能教师的关键方面，直截了当地告诉那些想要确切了解优秀教师本质的师范生和在职教师：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。

《老师怎么说,学生才会听》内容简介：当学生开小差时，当学生爱找茬不合作时，当学生像愤怒的火药桶时，当学生发生口角时……这些都是教师在课堂上经常遇到的场景，在这种情境下，教师该如何处理？什么是教师解决问题的最佳语言？老师怎么说，学生才会听？《老师怎么说,学生才会听》为广大教师解决课堂问题提供了锦囊妙计。 哈尔和佩吉在长期与学生沟通交流中，积累并发现了11种课堂情境下和学生进行有效沟通的语言——“最佳实践语言”。书中我们提供了百余个范例，运用这种专业语言，教师可以最大限度地激发孩子的学习自觉性和主动性，激励孩子进行自我监督、自我约束，自我实现。 北美众多明星教师运用《老师怎么说,学生才会听》极大地改善了课堂纪律问题，并且让教师们体验到待学生以爱和真诚可以让课堂发生奇迹般的改变。希望《老师怎么说,学生才会听》同样能给您的课堂带来惊喜，我们更期待着“最佳实践语言”为您的学校带来变革的新风。

《美国中学是这样的》作者魏嘉琪历时三年，耗尽心力，走访、踏勘、考察并举，在大量第一手资料的基础上写成的这部《美国中学是这样的》，可以帮助我们获得某种全景式的观照。 美国科技的发达、经济的富庶、国力的强大、社会文化的活跃，与其丰厚的人才资源、先进的教育制度，有着不可分割的内在联系。中学教育是青少年成才最重要的环节，美国中学生在校园内外怎样学习和生活？美国中学的教育理念、课程设计和实施，包括考试方针和方法有什么特色？教师、家长在中学教学和社会活动中扮演着什么角色，履行着什么样的职责功能？所谓“美国式教育”的优势何在？弊端如何？对我们又可能有怎样的借鉴意义？