由罗伯特·索尔索和M·金伯利·麦克林教授编撰的这本教材，实际上反映了一套匠心别具、独树一帜的教学方法。本书第一部分介绍了实验心理学的基本原则，其中穿插了大量案例，使原则的阐释生动、形象，不再枯燥或流于形式。而第二部分又专门选择了15篇较为完整的实验报告，并附以批判性的评论和问题，向学生展现出许多实际研究的真实面貌。本书选取的研究问题涉及面广、贴近生活，容易引起读者的兴趣。 本书在内容上也十分完备：不仅囊括了最重要的研究原则，还介绍了文献检索与阅读、研究伦理、数据分析、投稿等研究者所面临的实际问题。学习者可以通过本教材了解如何从各个层面做好一项心理学研究，并最终将研究结果呈现给读者。因此，本书也可以起到实验研究参考手册的功用。 与市面上其他实验心理学教材相比，此版本特点在于： ·第一作者是已故著名心理学家，美国心理学协会的创始人之一，西方心理学协会的前任主席。 ·采用独特的案例教学法，将所有艰涩的实验心理学原则融入丰富的案例中，帮助学生轻松掌握实验心理学关键内容。 ·案例丰富，结构清晰。全书分为两大部分，第一部分是实验心理学基本原则部分，第二部分是案例部分。第一部分穿插了70多个短小案例，第二部分涵盖了15篇完整的实验报告。 ·内容完备。不仅包括实验心理学研究必备内容，而且增加了其他版本中很少涉及的研究道德，如何投稿以及如何获得研究经费等问题。

《心理学实验的设计与报告》语言简练、易读易懂，对学生在撰写研究报告过程中所遇到的实际问题给出了操作性很强的指导，可作为我国高等院校心理学专业学生(包括本科生和研究生)的教材或教学参考书，也可作为心理学工作者撰写心理学研究报告(或论文)的参考手册。心理学实验在心理学科的发展进程中具有不可替代的作用。而心理学研究报告(或论文)是心理学研究成果最重要的表达形式之一。心理学研究报告的撰写既涉及与研究课题的理论背景、研究假设等相关的科学知识，又涉及与实验设计、统计相关的实验结构知识和与心理学科技论文写作规范相关的知识。这种论文撰写能力的形成和提升尚需要一个不断训练、不断实践的过程。就我国高等院校的心理学专业目前所开设的诸如：普通心理学、认知心理学、实验心理学、心理统计等专业基础课程而言，似无法独立完成对学生的这种综合训练，因此有必要开设相应的课程或专题。

《心理学经典实验案例》内容简介：心理学的发展历史，很大程度上是心理学研究方法的发展历史。经典实验范式是了解心理学研究最快捷、最简便的方法。《心理学经典实验案例》共呈现了34个经典实验范式，主要涉及心理学中的记忆、注意、反应时、心理物理法等领域。每一个实验范式都遵循实验目的与功能、实验来源与范式选择依据、实验逻辑、实验设计、实验材料、实验步骤、统计方法、推荐相关阅读等方面，便于学习者学习之后直接应用。《心理学经典实验案例》是配合心理学研究方法或者实验心理学课程使用的一本很好的教材。

《心理实验设计及其数据处理》在撰写过程中注意了以下几个方面：第一，全面性。《心理实验设计及其数据处理》全面论述了实验研究的全过程。从如何确定一个研究问题开始，论述了如何形成假设、如何确定自变量、如何选择因变量、如何控制额外变量的干扰、如何进行统计分析，一直到如何评价和解释实验结果的全过程。 第二，列举性。为了使读者能很好地掌握实验研究的原理，每每都以举例加以说明，尽量使之通俗易懂。在第三编中，每论述一种设计，除论述基本原理外，都辅以例子。在例子中还介绍了这种设计应使用哪一种统计检验，如何进行统计检验等。

本书试图从人人熟悉的生活现象入手，用通俗的语言引出相关的心理学分支学科的研究与应用，让读者看得见摸得着，并将该研究领域的心理学原理与自己的内心经验互相印证，使读者在轻松阅读中，把握心理学各分支研究领域的基本框架与精髓。 本书将有助于你学习其他心理学课程；有助于你毕业后从事研究工作；有助于你成为明智的消费者。 下面就让我们开始神奇的实验心理学之旅，相信各位一定能在旅途中体验到实验心理学控制的精妙之美。

本教材内容由四部分组成： 　　第一部分：心理学实验研究的基本问题，由导言、第一章至第三章组成。该部分主要讨论了心理学科学研究方法的主要特征、一般逻辑、心理学实验研究的基本过程和常用设计模式，是实验心理学教学的基础内容和核心内容。 　　第二部分：心理学实验研究的传统领域及其研究方法的新发展，由第四章至第九章组成。该部分主要介绍了心理物理学、反应时间、感知觉、记忆和思维等领域的实验研究方法及研究成果。 　　第三部分：心理学实验研究方法的应用，由第十章和第十一章组成。该部分主要讨论了发展与教育心理学的实验方法，人因工程学的学科体系与研究方法。 　　第四部分：实验心理学学习的辅助内容和扩展，由附录1至附录5组成。附录1是为常用研究类型的数据分析编写出可以直接运用的SPSS程序，这些程序可以帮助学生快速学会并使用SPSS软件分析实验数据和资料；附录2介绍了E-Prime实验生成系统在心理学实验中的应用，这是当前国内外最为流行的心理学实践生成软件系统；附录3给出了一系列常用的统计检验数字表，包括随机数字表、PZO转换表、t分布表、F分布表和X2分布表；附录4是术语表，列举出本书出得的专业术语等。

由坎特威茨、罗迪格和埃尔姆斯三位美国著名心理学家倾力合作的《实验心理学》堪称当代实验心理学教材的典范。本书正文部分共十五章，分为两个部分。前五章构成了第一部分，介绍了心理学研究中的基本问题，如科学与理论建构的一般问题，观察法、相关法和实验法的特点及其差异，研究中的道德问题以及如何阅读与撰写研究报告，等等。其余十章根据研究内容的划分构成了第二部分，介绍了实验方法在具体研究领域（如知觉、记忆、学习和思维）中的应用。将实验方法从大量的心理学史料和事实中提炼出来，将前五章介绍的方法有机地整合到真实的研究情境中，以使读者对方法的具体运用有切实的体会和更深入的认识，从而有助于系统掌握这些方法，提高研究技巧，加快成长进程。

《实验心理学》内容简介：基于目前心理学实验方法与技术的发展趋势，在教育部心理学理科人才培养基地“实验心理学”名牌课程和国家心理学课程体系教学改革项目的支持下，《实验心理学》作者在近六年的教学改革过程中，对实验心理学理论、方法和实验技术等方面进行了探索和创新。 《实验心理学》编写过程中，在保证传统的实验心理学理论与实验设计方法的基础上，突出了学习内容的易学性、实用性和可操作性。全书增加了大量关于心理学各研究领域的前沿性的实验内容，并将基础理论教学、实验教学与实验设计能力的培养有机地结合起来。学习者可以通过实验心理学理论与实验操作的学习，掌握心理学实验研究的过程、实验的基本要求、课题选择与文献查阅方法、实验设计方法、实验实施过程中的变量控制、数据的整理与统计分析方法以及实验(研究)报告的撰写格式与基本要求等，并利用计算机技术进行心理实验研究。

图书目录 上编 实验心理学的理论与设计 第一章 实验心理学概论 第一节 什么是心理学研究 第二节 实验心理学的产生与发展 第三节 心理学研究者的道德规范 第二章 心理学实验的基本过程及评价 第一节 心理学实验的基本概念：变量 第二节 心理学实验的基本过程 第三节 心理学实验的评价 第三章 变量的类型与设计 第一节 自变量的类型与操纵 第二节 因变量的类型与观察 第三节 额外变量的类型与控制 第四章 非实验、准实验 第一节 非实验 第二节 准实验 第五章 真实验(一)：单因素实验设计 第一节 真实验概述 第二节 单因素完全随机实验设计 第三节 单因素被试内实验设计 第六章 真实验(二)：两因素实验设计 第一节 两因素完全随机实验设计 第二节 两因素被试内实验设计 第三节 两因素混合实验设计 第七章 小样本研究 第一节 概述 第二节 实验组一对照组研究 第三节 单个案研究 参考文献 下编 实验心理学的方法与技术 第八章 传统心理物理法 第一节 概述 第二节 感受性的测量 第三节 传统心理物理量表 第四节 传统心理物理实验中常见的误差及其控制方法 实验8-1 最小变化法测定闪光融合频率 实验8-2 最小变化法测量彩色明度差别阈限 实验8-3 恒定刺激法测量重量差别阈限 实验8-4 平均差误法测量缪勒—莱尔错觉 实验8-5 平均差误法测量彩色明度差别阈限 实验8-6 对偶比较法制作颜色爱好量表 实验8-7 等级排列法制作心理顺序量表 参考文献 第九章 现代心理物理法：信号检测论 第一节 概述 第二节 感受性的测量 第三节 信号检测论的应用 实验9-1 信号检测论的方法：有无法 实验9-2 信号检测论的方法：迫选法(一) 实验9-3 信号检测论的方法：迫选法(二) 实验9-4 信号检测论的方法：评价法 参考文献 第十章 反应时测量技术 第一节 刺激—反应的基本过程 第二节 反应时测量技术的理论基础：减数法 第三节 反应时测量技术的理论基础：相加因素法 第四节 反应时实验应注意的问题 第五节 测量反应时的仪器和方法 第六节 反应时测量技术在心理学研究中的应用 实验10-1 视觉和听觉简单反应时 实验10-2 选择反应时 实验10-3 辨别反应时 实验10-4 库珀的表象心理旋转实验 实验10-5 空间表象的心理旋转 实验10-6 句子类型对理解速度的影响 实验10-7 轮廓比较与命名的信息加工过程 实验10-8 短时记忆的信息提取方式 实验10-9 线索与刺激特征相容性对刺激识别的影响 实验10-10 背景—文本颜色搭配对阅读理解的影响 实验10-11 跨感觉通道汉字认知的负启动效应 实验10-12 关于动态信息的加工机制：课堂信息加工速度的研究 ——反应时技术在生态化实验中的扩展应用 实验10-13 手持移动用户界面显示效果的工效学研究 参考文献 第十一章 感知觉 第一节 视觉的实验研究 第二节 听觉的实验研究 第三节 知觉现象与知觉加工 第四节 知觉组织与复合刺激的研究 实验11-1 单双眼对深度知觉的影响 实验11-2 暗适应过程的测定 实验11-3 彩色视野范围的测定 实验11-4 听觉绝对阈限的测定 实验11-5 听觉疲劳与听觉适应过程 实验11-6 听觉方向定位 实验11-7 听觉等响度曲线 实验11-8 蓬佐错觉的实验研究 实验11-9 空间位置—视锐度对复合刺激的整体优先性的影响 实验11-10 复合刺激图形的注意追踪研究 参考文献 第十二章 注意 第一节 注意的理论及影响因素 第二节 注意的实验研究方法 实验12-1 选择性注意加工优先效应 实验12-2 视觉注意选择性的空间位置效应 实验12-3 复合运动目标的注意追踪研究——目标融合程度对多目标注意追踪的影响 实验12-4 视觉与听觉通道的注意瞬脱现象 实验12-5 多目标视觉注意追踪的研究 参考文献 第十三章 学习与记忆 第一节 学习与记忆的规律及影响因素 第二节 学习与记忆的研究方法 实验13-1 不同报告方法的瞬时记忆容量 实验13-2 短时记忆保持量的测定 实验13-3 系列位置效应 实验13-4 延迟时间对系列范畴词系列位置效应的影响 实验13-5 不同学习材料的记忆广度 实验13-6 材料呈现形式对内隐记忆和外显记忆的影响 实验13-7 学习迁移的实验研究 实验13-8 视觉与听觉跨通道学习的系列位置效应 参考文献 第十四章 心理学实验中常用的仪器设备 第一节 心理学实验仪器的发展与作用 第二节 心理学常用的实验仪器 第三节 认知神经科学领域常用的现代实验仪器 第四节 心理学实验研究与教学中常用的软件系统 附录 高等院校实验心理学课程体系建设的实践

任何一项心理学实验都必须明确地或内隐地面对一系列的问题，如关键概念的定义、被试以及实验条件的样本、测量、误差的控制、设计与统计等。本书在收集各心理学领域丰富的文献基础上，分析这些问题井给出一些可能的解决方法。 　　本书的目的不是对各个领域的研究加以总结，而是讨论怎样才能做好心理实验研究。传统的显著性检验方法长期以来受到严厉批评，本书对此给予足够的重视，并进而介绍了元分析的方法。实验研究越来越多地应用于医疗、临床、商业等领域，但由于在这些领域不能对相关因素进行精确的控制，因而不能袭用实验室的设计方法，本书有一章介绍准实验设计来解决此类问题。实验研究的结论必然涉及因果关系，测量是用数字来代表某事物，这些属于科学哲学问题，本书用两章篇幅分别加以讨论。计算机在心理学研究中得到了深入与广泛的应用，心理学与脑科学的结合是当前心理学发展的趋势，脑成像技术正越来越多地应用于人类与动物被试，本书有两章“计算机与心理学研究”和“功能磁共振成像”给予介绍。

《心理学实验的设计与报告(第2版)》共两编，第一编主要是围绕如何撰写实验报告而展开，详略得当地介绍了报告的每个主要组成部分，指出了各部分在撰写中应注意的问题。并根据最新版的《APA论文写作与发表规范》，提供了相应的实验示例。第二编是关于实验设计与统计方法的内容。它就心理学研究中经常采用的几种实验设计方法以及相关的统计方法做出了概要的介绍和评价，介绍了在平常学习中容易被忽视，但却非常重要的两个概念——效力和效应大小，同时对报告中如何呈现图、表的问题进行了具体说明。许多心理学课程都要求学生设计实验、撰写实验报告或研究报告。《心理学实验的设计与报告(第2版)》旨在为撰写实验报告和设计实验提供具体的指导。《心理学实验的设计与报告(第2版)》可作为心理学、教育学等社会科学研究领域内的学生相应课程的教材，也可作为研究人员在设计实验和撰写研究报告时的参考书。

基于目前心理学实验方法与技术的发展趋势，在教育部心理学理科人才培养基地”实验心理学”名牌课程和国家心理学课程体系教学改革项目的支持下，本书作者在近六年的教学改革过程中，对实验心理学理论，方法和实验技术等方面进行了探索和创新。 在本书编写过程中，在保证传统的实验心理学理论与实验设计方法的基础上，突出了学习内容的易学性，实用性和可操作性。全书增加了大量关于心理学各研究领域的前沿性的实验内容，并将基础理论教学、实验教学与实验设计能力的培养有机地结合起来。学习者可以通过实验心理学理论与实验操作的学习，掌握心理学实验研究的过程、实验的基本要求、课题选择与文献查阅方法、实验设计方法、实验实施过程中的变量控制、数据的整理与统计分析方法以及实验(研究)报告的撰写格式与基本要求等，并利用计算机技术进行心理实验研究。

本书收集了国内外大量认知过程实验研究中有关方法方面的成果，补充了其他同类教材没有的一些新方法，如适应性方法，信号检测论的模糊数学计算方法等。本书以实验研究方法为主线，资料脉络清楚，行文简练。除可作为心理专业本科生的基础课教材外，还可供工业设计、建筑、交通、环境等与人类行为效果有关领域的科学研究工作者参考。 目录： 绪论 第一章 必理实验的设计 第二章 传统的心理物理学方法 第三章 适应性方法 第四章 信号检测论方法 第五章 心理物理量表法——阈上感知的测量 第六章 反应时法 第七章 听觉实验 第八章 视感觉实验 第九章 颜色视觉实验 第十章 形状知觉——图形识别实验 第十一章 深度与运动知觉实验 第十二章 学习与记忆实验 附录 参考文献

《实验心理学(第2版)》在介绍实验设计、心理物理学方法和反应时间之后，对各个重要的心理学领域如视觉与听觉、知觉、注意、记忆、心理语言学、思维、社会认知、意识等实验研究，作了较系统的叙述，特别是包含了一些认知神经科学的研究。因为现在认知神经科学在所有的心理学领域都占据了十分重要的地位。《实验心理学(第2版)》还着重介绍了脑认知成像技术与眼动实验法。《实验心理学(第2版)》可作各类大学心理学系、心理学专业和教育系实验心理学课程的主要教材或参考书，并可供心理学、医学、计算机科学、教育学工作者参考。实验心理学是将实验研究的方法应用于心理学各个领域的一个心理学分支。 点击链接进入新版： 实验心理学(第2版)

本书的独到之处在于填补了心理学书籍和心理学研究之间的沟壑，从历史的角度展示了心理学史上最有名的40项研究，并介绍了这些研究的后续进展和相关研究。 自1992年初版以来，本书一直是备受推崇的畅销书，长期位居美国亚马逊心理学类TOP100之列。作者罗杰·霍克不仅是一位心理学家，而且也是位优秀的教育家和作家，他用自己简练的思维和生动的语言，将“枯燥的”心理学经典研究变成了一个又一个“引人入胜”的故事。阅读此书，会让你感到心理学将不再“枯燥”，不再“远离实际”，也不再“高不可攀”。同时，阅读这些经典研究，还会让你折服于心理学大师们的绝妙思路和天才的想法。 第6版进行了许多重要和实质性的修订，新增了两项关于人们如何知觉世界的重要研究：罗伯特·范茨关于婴儿注视偏好的研究，以及菲利普·津巴多的斯坦福监狱实验。此外，更新了每篇研究报告中的“近期应用”，反映了进入21世纪以来这40项研究被大量引用的情况，由此你将体会到这些研究在心理学发展中均有着举足轻重的地位。

本书的特点是，在介绍各种实验设计原理的基础上，将实验设计、统计分析和计算机数据处理三方面内容紧密结合，通过大量举例，对从如何根据研究课题进行实验设计，如何进行方差分析，如何得出研究结论做了详细的介绍... 使用多因素实验设计是当前心理和教育研究发展的趋势。它可在一定程度上克服早期实验室和教育现场研究的局限性，使实验研究更加深入，探索更加复杂的现象，同时使研究结果更加精确。实验设计也是一门技术，它包括实验设计、统计分析和计算机数据处理三方面的知识，缺一不可。本书的特点是，在介绍各种实验设计原理的基础上，将实验设计、统计分析和计算机数据处理三方面内容紧密结合，通过大量举例，对从如何根据研究课题进行实验设计，如何进行方差分析，如何得出研究结论做了详细的介绍，并且介绍了如何编制sPSs方差分析程序对书中的例题进行数据处理，和阅读输出结果。因而，可使读者较好地把三方面知识结合起来，较快地掌握实验设计的原理与操作，用于自己的研究。本书的内容在作者几次给本科生、研究生开课中收到很好的效果。 本书由两部分组成，第一编“因素实验设计与方差分析计算原理”中介绍了多种实验设计，其中，重复测量因素实验设计、简单效应检验、多重比较和对比等部分，都是国内尚未详细介绍过的。第二编“应用SPSS方差分析软件包处理数据”中介绍了各种实验设计的计算机数据处理程序，SPSS方差分析软件包的使用也是国内尚未系统介绍过的。 本书内容对从事心理与教育教学与研究的高等院校教师、研究生、本科生及各类研究人员开展实验研究将有很大的帮助。

《实验心理学》资料内容完整翔实，是心理学研究方法的必备工具书。含摄传统方法、掌握当代技术、展望未来新取向；搜罗并评介各式研究仪器、开启心理学研究新视界。撰写体例系统谨严，是甚具可读性的实验心理学专著。图文并茂，配合研究实例，解说具体，易读易解；依操作程序，详尽介绍各种实验方法，深具启发性。

由坎特威茨、罗迪格和埃尔姆斯三位美国著名心理学家倾力合作的《实验心理学》堪称当代实验心理学教材的典范。本书正文部分共十五章，分为两个部分。前五章构成了第一部分，介绍了心理学研究中的基本问题，如科学与理论建构的一般问题，观察法、相关法和实验法的特点及其差异，研究中的道德问题以及如何阅读与撰写研究报告，等等。其余十章根据研究内容的划分构成了第二部分，介绍了实验方法在具体研究领域（如知觉、记忆、学习和思维）中的应用。将实验方法从大量的心理学史料和事实中提炼出来，将前五章介绍的方法有机地整合到真实的研究情境中，以使读者对方法的具体运用有切实的体会和更深入的认识，从而有助于系统掌握这些方法，提高研究技巧，加快成长进程。 第9版的变化 每一章都增加了新的内容以及新近的参考文献，为了反映最新的研究发现与研究主题，重写了许多章节，这意味着我们要删除大量的文字，的确让人有些难以割舍。第1章增加了有关驾驶中使用移动电话危险性的最新研究，对应用研究与基础研究之间的关系部分进行了内容更新，以反映美国国家卫生研究所（NIH）在推动基础研究成果转化中的进展。第2章更新了表2-1中的数据，重新讨论了媒体暴力对公众健康的威胁，这一章还讨论了选举人对总统候选人在夜间娱乐节目中露面的态度。第3章更换了一个关于人们信仰上帝与攻击性之间关系的更有趣的新例子，以使读者了解交互作用的重要性。第4章增加了伦理委员会（IRB）工作程序介绍，以及知觉到的不公正所产生的问题。第5章使用了新的期刊文章样例，并为期刊文章作者们提供了新的写作要领。第6章开篇用 2007年的新例子替换了1952年的旧例子，尽管作者很喜欢这个旧例子。第7章知觉防御的介绍被替换为外显知觉研究的介绍。第8章对认知控制进行了新的讨论。第9章介绍了心理治疗中的变化标准设计。第10章增加了闪光灯记忆和节省法方面的例子。第11章提及了近年的神经影像研究。第12章不仅增加了当前脑成像方面的研究工作，还增加了动机与智力活动的研究成果。第13章收录了有关记忆的社会感染、社会服从以及内隐态度与行为方面的新近研究。第14章新增加的一项研究对经典的动物拥挤模型构成了挑战，另一项增加的研究对列车车厢中的拥挤行为进行了考察。第15章增加了有关动态视敏度的一项新研究，并简短讨论了对用于解释心理负荷的模型。对于以上这些变化，如果您和您的学生有什么意见和建议，请和我们联系。

《实验心理学》在介绍实验设计、心理物理学方法和反应时间之后，对各个重要的心理学领域如视觉与听觉、知觉、注意、记忆、心理语言学、思维、情绪、意识等的实验研究，做了较系统的叙述，特别是包含了一些近期的研究。（实验心理学是将实验研究的方法应用于心理学各个领域的一个心理学分支。本书还着重介绍了脑认知成像技术与眼动实验法。本书可作各类大学心理学系、心理学专业和教育系实验心理学课程的主要教材或参考书，并可供心理学、医学、计算机科学、教育学工作者参考。