《世界文学史纲》为国家重点学科“比较文学与世界文学”研究系列丛书之一、上海“十一五”重点图书，全书分西方文学和东方文学两部分。在叙述东西方文学的重要作家、作品和文学现象时，紧扣各时期对人的理念这个中心，点面结合、史论结合、条分缕析、图文并茂地追述几千年来世界文学的发展脉络。《世界文学史纲》在吸取以往编写外国文学史成功经验的基础上有所突破，注重从整体上体现文学史写作的理论深度：从深层把握住东西方文学的本质特征，在总体评价中强调文化因素；在多元化的阐释格局中，注重美学分析；对文学思潮和作家、作品的评判不千篇一律，而是肯定其独有的审美品格和艺术特征，展现其独有的审美价值；对列专节介绍的重点作家，都对其艺术个性有全面的分析，对代表作更是用很大篇幅作艺术特色分析。

《大学语文》是普通高等教育“十五”国家级规划教材，也是“高等教育百门精品课程教材建设计划”重点项目。《大学语文》在反映近年来我国教育理念、教学改革所取得的进展以及新的学术成果基础上，在编写体例与内容上进行了全面的拓新：选篇富有新意；导读和思考训练不作独断性结论，注重启发性；篇前设置引领式的导语，指出阅读的兴奋点；以“阅读笔”标示重点；配有全彩插图，版式设计新颖；附赠导学光盘和学习卡，便于学生提高学习效果。

《中国当代文学史》是普通高等教育“九五”国家级重点教材，后又纳入教育部“面向2l世纪课程教材”系列。全书分为绪言，20世纪50一70年代中期的文学，20世纪70年代中期以来的文学，台湾、香港、澳门地区文学四部分。《中国当代文学史》以文学的现代转型为中心线索，通过对文学作品和文学现象的剖析，再现了当代文学发展的轨迹。与同类教材相比，其最大的特点是，把作品放在主体地位，突出了文学创作的实绩和对当代有代表性作家和作品的评介，反映了文学史应当是文学创作所构成的历史的理念。《中国当代文学史》吸收了该学科研究的新成果，内容丰富，涵盖面广，信息量大，在框架结构、层次区分等方面均有鲜明特色。 《中国当代文学史》可作为高等学校中文专业教材，也可供其他专业师生和社会读者阅读。

第一单元　宇宙中的地球 1．1　人类认识的宇宙 1．2　太阳、月球与地球的关系 1．3　人类对宇宙的新探索 1．4　地球运动的基本形式──自转和公转 1．5　地球运动的地理意义（一） 1．6　地球运动的地理意义（二） 自学园地 阅读篇 人类天地观的演变 自学园地 技能篇 制作地理资料卡片 自学园地 练习篇 第二单元　大气 2．1　大气的组成和垂直分布 2．2　大气的热力状况 2．3　大气的运动 2．4　全球性大气环流 2．5　常见的天气系统 2．6　气候的形成和变化 2．7　大气环境保护 自学园地 阅读篇 天下第一气象站 自学园地 练习篇 第三单元　陆地和海洋 3．1　地壳物质的组成与循环 3．2　地壳变动与地表形态 3．3　海水温度和盐度 3．4　海水运动 3．5　陆地水与水循环 3．6　生物 3．7　土壤 3．8　地理环境的整体性和差异性 自学园地 阅读篇 地球的演化发展 自学园地 技能篇 怎样进行野外观察 第四单元　自然资源和自然灾害 4．1　气候资源 4．2　海洋资源（一） 4．3　海洋资源（二） 4．4　陆地资源 4．5　气象灾害 4．6　地质灾害 自学园地 阅读篇 增强海洋意识，发展海洋事业 自学园地 技能篇 地理数据的表示和应用 自学园地 练习篇 主要地理名词中英文对照表

《文艺心理学教程》共分五章，主要包括文艺心理学的理论背景和研究途径；艺术家与体验；艺术作品的心理蕴含等内容。

《中国现代文学史(1917～1997)(下册)》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。全书分为上编（1917-1949）和下编（1949-1997），共37章。《中国现代文学史(1917～1997)(下册)》打破了中国现代文学、当代文学分立的惯例，以新的文学史观系统阐述了中国现代文学自1917至1997年的发展史；全面客观地评介了各时期的代表作家、部分曾被忽视的重要作家，以及他们的作品；内容的阐述注重从文学本体出发，吸收了近年来新的研究成果；增加了中外文学比较与文学接受，有益于启迪学生思维。《中国现代文学史(1917～1997)(下册)》文字顺畅，资料翔实，知识点系统合理，内容具有很多独到的见解。 《中国现代文学史(1917～1997)(下册)》可作为高等学校中文专业的教材及考研参考教材，也可供社会读者阅读。

第一单元 1．《诗经》三首 卫风·氓 秦风·无衣 *邶风·静女 2．离骚（节选）…………………………………屈 原 3．*孔雀东南飞（并序）……………………… 4．*汉魏晋五言诗三首 迢迢牵牛星…………………………………古诗十九首 短歌行……………………………………………曹 操 归园田居…………………………………………陶渊明 其他古诗诵读篇章 湘夫人…………………………………………屈 原 长歌行（青青园中葵） 第二单元 5．梦游天姥吟留别………………………………李 白 6．琵琶行（并序）………………………………白居易 7．近体诗六首 山居秋暝…………………………………………王 维 登高………………………………………………杜 甫 *蜀相…………………………………………… 杜 甫 *石头城………………………………………… 刘禹锡 *锦瑟…………………………………………… 李商隐 *书愤…………………………………………… 陆 游 8．词七首 *虞美人………………………………………… 李 煜 雨霖铃……………………………………………柳 永 念奴娇•赤壁怀古………………………………苏 轼 *鹊桥仙………………………………………… 秦 观 *声声慢………………………………………… 李清照 *永遇乐 京口北固亭怀古………………………辛弃疾 *扬州慢……………………………………… 姜 夔 综合性学习：解读古典诗歌的一把钥匙 其他古诗诵读篇章 渔翁……………………………………………柳宗元 闻乐天左降江州司马…………………………元 稹 李凭箜篌引……………………………………李 贺 过华清宫………………………………………杜 牧 菩萨蛮…………………………………………温庭筠 浪淘沙…………………………………………李 煜 桂枝香 金陵怀古……………………………王安石 江城子 乙卯正月二十日夜记梦…………… 苏 轼 苏幕遮…………………………………………周邦彦 一剪梅…………………………………………李清照 第三单元 9．记念刘和珍君………………………………… 鲁 迅 10．故都的秋…………………………………… 郁达夫 11．*道士塔……………………………………… 余秋雨 12．*泪珠与珍珠………………………………… 琦 君 散文的艺术魅力………………………………佘树森 第四单元 13．灯下漫笔（节选）………………………… 鲁 迅 14．漫话清高……………………………………金开诚 15．*巴尔扎克葬词………………………… ……雨 果 16．*短文两篇 美腿与丑腿………………………………富兰克林 我为什么而活着……………………………………罗素 中国现当代散文欣赏…………………………刘锡庆 第五单元 17．六国论………………………………………苏 洵 18．游褒禅山记…………………………………王安石 19．*伶官传序……………………………………欧阳修 20．*石钟山记……………………………………苏 轼 词类活用 第六单元 21．项脊轩志……………………………………归有光 22．五人墓碑记…………………………………张 溥 23．*登泰山记……………………………………姚 鼐 24．*病梅馆记……………………………………龚自珍 综合性学习 山水与文化 文言常用句式 写作、口语交际 第一单元 议论要有理有据 劝说 第二单元 议论要有条有理 讨论 第三单元 第四单元 第五单元 自由写作实践 附录 中国文学的鉴赏…………………………………袁行霈 20世纪中国文学概况………………………… 殷国明

《中国文学理论批评史教程》对于中国文学理论批评发展的历史分期，按照以文学理论批评发展的特点和规律为中心，结合历史发展阶段特征和文学创作发展状况的原则，分为五个时期：一，先秦——萌芽产生期；二、汉魏六朝——发展成熟期；三，唐宋金元——深入扩展期；四，明清——繁荣鼎盛期；五，近代——中西结合期。中国古代文学理论批评的发展有十分悠久的历史，内容极为丰富，形式多种多样，是对中国古代文学创作历史经验的总结，并反映了中国古代文学观念的演变，表现了各种不同文学批评方法，以及具有民族传统和东方特色的审美理想和审美趣味。研究中国古代文学理论批评，能使我们深入领会中国古代优秀的文学传统和艺术精神，了解它和西方文艺美学的不同特点，并可以为建设当代新的文学理论，繁荣新时代的文学创作，提供有益的历史借鉴。

《音韵学教程(第3版)》主要内容：至于音韵学则不同。它是专门研究汉语的语音系统的，而且主要是研究中国古代的各个历史时期的汉字读音及其变化，属于历史语音学范畴。它是中国传统的一门学问，已经有一千多年的历史了。

《现代汉语》(下)(增订3版)是编者原“兰州本”《现代汉语》的增订三版。1991年1月出版的“增订版”对原“兰州本”作了大幅度修订，增补了词义的分解、语义场、语境和词义、短语、句群、语体风格等节。1997年7月出版的“增二版”主体框架不变，仍分上下两册，绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六章，只调整了部分内容，吸收新的科研成果，如语音章增加了发音操练，语法章增加了语义、语用和变换的分析等。这一次的“增订三版”调整了部分章节的内容，仍分上下两册出版。

《英国文学选读(第2版)》（Selected Readings in British Literature）是高等院校英语专业教材，也可供师范院校、教育学院、广播电视大学及社会上英语自学者学习使用。《英国文学选读(第2版)》精选了英国自14世纪以来的近50篇文学名篇，包括乔叟、莎士比亚、培根、狄更斯、哈代、劳伦斯等英国文学大家的杰作以及弥尔顿、华兹华斯、拜伦、雪莱、艾略特等著名诗人的诗歌精选。《英国文学选读(第2版)》注意收选国内已出版的英国文学读本中通常没有收选的重要作品，并偏重20世纪作品，突破“from Beowulf to Virginia Woolf”的传统范围。全书共25课。每课编有作者简介、内容提要、赏析、作品选读、注释及作家的相关网址。序言介绍英国文学概况。全书还配有大量图片及名言，与文学作品交相辉映。

第一单元 １． 毛泽东词二首…………………………………………… 沁园春 长沙 采桑子 重阳 ２．中国现代诗三首 再别康桥……………………………………………徐志摩 死水…………………………………………………闻一多 赞美…………………………………………………穆 旦 ３．*中国当代诗三首 错误…………………………………………… 郑愁予 致橡树……………………………………………舒 婷 面朝大海，春暖花开……………………………海 子 ４．*外国诗三首 致大海………………………………………………普希金 篱笆那边……………………………………………狄金森 我愿意是急流………………………………………裴多菲 其他诗歌读背篇章 雨巷…………………………………………………戴望舒 预言…………………………………………………何其芳 窗……………………………………………………陈敬容 孤独的收割人……………………………………华兹华斯 豹……………………………………………………里尔克 谈读诗与趣味的培养………………………………朱光潜 综合性学习：拥抱艺术的骄子——诗歌 第二单元 5．荷塘月色…………………………………………朱自清 6．我的空中楼阁……………………………………李乐薇 7．*我与地坛（节选）…………………………… 史铁生 8．*花未眠……………………………………… 川端康成 散文的艺术魅力…………………………………佘树森 第三单元 9．在马克思墓前的讲话…………………………………恩格斯 10．我有一个梦想…………………………… 马丁•路德•金 11．*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话……江泽民 12．*我的呼吁……………………………………………史怀德 第四单元 13．《呐喊》自序……………………………………… 鲁 迅 14．胡同文化……………………………………………汪曾祺 15．*《宽容》序言…………………………………… 房 龙 16．*《名人传》序……………………………… 罗曼•罗兰 综合性学习：民居文化 第五单元 17．烛之武退秦师………………………………………《左传》 18．*勾践灭吴（节选）…………………………………《国语》 19．邹忌讽齐王纳谏…………………………………《战国策》 20．*触龙说赵太后……………………………………《战国策》 怎样学习文言文 第六单元 21．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐…………………《论语》 22．寡人之于国也………………………………………《孟子》 23．*劝学…………………………………………………《荀子》 24．*秋水…………………………………………………《庄子》 文言实词的特点 写作、口语交际 第一单元 感受与思考 负责自信地表达 ――口语交际的基本要求（一） 第二单元 想像与联想 文明得体地进行交流 ――口语交际的基本要求（二） 第三单元 再现与表现 第四单元 个性与创新 第五单元 自由写作实践 附录 简化字总表

《美国文学史及选读1》编写分为两册：第一册是古代至浪漫主义时期美国文学，第二册是现实主义时期至二十世纪美国文学。我国高等院校（包括师专和教育学院）英语专业在高年级课程中开设有《英美文学史》和《英美文学作品选读》两门课程，讲授《文学史》以伴随《文学作品选读》为宜，二者相辅而行，否则容易形成脱节现象。因此编辑一部文学史和文学作品选读相结合的教材，是有必要的。

《英国文学史及选读2》这部“史”、“选”结合的教材，分为两册出版，第一册是古代至18世纪英国文学，第二册是19划纪至20世纪英国文学。教材内容丰富，观点正确，选文具有代表性，可作高校外文系英语专业英国文学史和文学作品选读课程的课本或参考书，也是广大中学英语教师及具有一定程度的英语自学者和英美文学爱好者进修的理想读物。

《西方文学概观》涵盖上自纪元前的古希腊、下至20世纪后期欧美主要国家文学发展的基本历程。力求在传授西方文学的背景知识、讲解西方文学发展的基本脉络之时，生动地传达出西方文学杰作中那“给人们的心灵灌注一种不可征服的、向往一切伟大的、比自身更神圣的事物的激情”，引导读者领会那些“不是仅只展示个体及其事务，而是展示关于整个种属和世界以及生活的知识，展示人及其存在的种种形状、矛盾、灾变，展示人这个最猜不透的谜”的西方文学作品的精髓。

《插图本外国文学史》是教育部“新世纪网络课程建设工程”的项目成果之一。网络教学是信息时代的高科技教学手段，学员主要通过互联网获取相关课程的文字、图片、声音及影视等流媒体信息。《插图本外国文学史》是“外国文学网络课程”的纸面本教材，供学员离线阅读，包括全部文字资料和500余幅图片。文字部分介绍了从古代到20世纪的欧美文学、亚非文学的简史，分析和评价了重要的作家作品；50余佘幅彩图则是有关的历史图片、作家小照、书影、插图等，既有加深理解之助，亦富艺术欣赏价值。《插图本外国文学史》亦可供全日制普通高校选作教材。《插图本外国文学史》为国家规划教材，所选图片有部分不能确知版权所有者，未及事先奉闻.请各版权所有者与我社总编办联系，以便付酬。

《比较文学》是一部比较文学教科书，它适用于大学本科生使用，对研究生也很有参考价值。 全书共分四个部分，绪论部分介绍本学科的性质、沿革和基本原理。这一部分吸收了国内外已有的研究成果，同时也提出了《比较文学》自己的观点。例如，书中给比较文学下了一个较为宽泛、然而确能概括比较文学发展现状的定义，对于当前比较文学的发展趋势提出了自己的看法。 第二部分和第三部分，即第一、二两编是一个整体。早期比较文学只限于文学范围内的比较研究。近年来，跨学科的文学研究越来越显示出它的生命力，因此，当代比较文学由两大方面组成，即文学范围内的比较研究和跨学科的文学研究。《比较文学》把其中较为重要的、也是大家关注的题目，列出专节，重点讨论。 第三编是《比较文学》的一个独具特色的部分。进入20世纪以来，各种文化理论和文学理论层出不穷，变化多端，它们或多或少地冲击着文学研究，也影响着比较文学。在这样的理论大潮中，如何面对现实，主动迎接挑战，探索比较文学的发展方向，科学地、全面地建构本学科自身的理论体系，是当前我们所面临的重要课题。《比较文学》试图就几个重要的文化理论（后现代理论、文化人类学、阐释学、接受理论、符号学、女性主义、文化相对主义）与比较文学的关系，提出一些探索性的意见，主要说明它们与比较文学研究的契合点。这一部分的内容，虽然也涉及跨学科的问题，但不讨论文学与其他学科之间的关系，而是探讨这些学科对比较研究的价值和作用，因此对《比较文学》的其他有关部分可以起到推进和加深的作用。 总之，《比较文学》既要全面系统地介绍比较文学这一学科，反映学科发展的新成就，又要探讨比较文学的一些理论问题和现实问题；它既是一部教材，又是一部学术著作。 《比较文学》前面，有当代中国两位年老资深的学者，北京大学的季羡林教授和上海复旦大学的贾植芳教授分别为《比较文学》所写的两篇序言。 目录 序一 序二 前言 绪论 第一章 比较文学的定义与目标 第一节 “比较”——跨越与开放 第二节 走向世界文学 第二章 比较文学的历史与现状 第一节 诞生与确立 第二节 新领域的开拓 第三节 当前发展趋势 第三章 比较文学的对象、体系与方法论 第一节 比较文学的对象 第二节 比较文学的内部体系 第三节 比较文学方法论 第一编 文学范围内的比较研究 第一章 文类学 第一节 文类学比较研究概观 第二节 文类学的研究范围与对象 第三节 中外文类比较研究方法举隅 第二章 主题学 第一节 主题学研究概述 第二节 主题学研究的分类 第三节 主题学研究的最新进展 第三章 译介学 第一节 翻译与译介学在比较文学中的地位 第二节 翻译中的创造性叛逆 第三节 翻译文学与翻译文学史 第四节 翻译研究的最新进展 第四章 形象学 第一节 形象学研究史 第二节 形象学的定义及其研究范围 第三节 形象学的主要理论及方法论 第四节 当代形象学的特点及其前景 第五章 思潮流派比较研究 第一节 思潮流派的基本理论构成 第二节 西方思潮流派的比较研究 第三节 西方文艺思潮与中国现当代文学的关系 第六章 类型学 第一节 类型学研究史及其基本理论 第二节 类型学研究方法论 第三节 类型学研究的前景 第七章 比较诗学 第一节 比较诗学研究的历史与现状 第二节 比较诗学的基本理论及其方法论 第三节 比较诗学远景前瞻 第二编 跨学科的文学研究 第一章 文学与其它艺术 第一节 原始艺术的同源混生 第二节 文学与其它艺术的相互借鉴 第三节 文学与其它艺术的差异及互补 第四节 审美理想与创作原则的共性 第二章 文学与心理学 第一节 文学与心理学的历史关系和现实关系 第二节 心理学对文学的渗透 第三节 心理学对文学批评的意义 第三章 文学与宗教 第一节 文学与宗教关系的研究现状 第二节 同文化体系的文学与宗教关系 第三节 跨文化体系的文学与宗教关系 第四章 文学与历史 第一节 文学与历史的亲缘性 第二节 历史中的文学世界 第三节 文学中的历史世界 第五章 文学与哲学 第一节 文学与哲学比较研究概观 第二节 西方文化中的文学与哲学 第三节 中国文化中的文学与哲学 第六章 文学与科学 第一节 文学与科学的界定 第二节 科学与文学 第三节 文学中的科学 第三编 当代文化理论与比较文学 第一章 后现代理论与比较文学 第一节 后现代理论与非文学化、泛文化化 第二节 消解民族主义和欧洲中心主义 第三节 后殖民主义理论与比较文学的族群研究 第四节 新动向、新观念和新术语 第二章 文化人类学与比较文学 第一节 文化人类学的学科特质 第二节 文化人类学对比较文学的启迪 第三节 文学人类学的理论与实践 第三章 阐释学与比较文学 第一节 现代阐释学的兴起 第二节 当代文学阐释学的研究取向 第三节 文学阐释学理论的比较文学意义 第四章 接受理论与比较文学 第一节 接受理论的新建树 第二节 比较文学的接受研究 第三节 接受研究与影响研究 第五章 符号学与比较文学 第一节 符号学的发展及其基本理论 第二节 符号学对当今比较文学研究的意义 第六章 女性主义与比较文学 第一节 女性主义文学批评的产生 第二节 女性主义文学批评的跨文化比较研究 第三节 女性主义文学批评的价值取向及其与比较文学理论的沟通 第七章 文化相对主义与比较文学 第一节 相对主义与文化相对主义 第二节 文化相对主义与跨文化传通 第三节 文化相对主义与跨文化文学研究 Contents 后记

《中国文学理论批评史》(下)中国古代文学理论批评是古人对文学创作的历史发展规律和艺术创作经验的总结，从中可以看到中国古代人的文学观察及其演变，各种不同的文学批评方法，审美标准和审美趣味。有别于西方文学理论批评。作者把中国文学理论批评史的发展分为古代和近代两大阶段，五个时期：先秦萌芽产生期、汉魏六朝发展成熟期、唐宋金元胜利扩展期、明清繁荣鼎盛期和近代中西结合期。全书共五编，计32章。作者长期从事中国文学理论批评的研究与教学，认真吸取了现有批评史的某些研究成果，在体例安排、内容取舍、观点评价有独到之处，尤其注重对文学内容批评史上的重点部分提出自己的看法，探讨各个不同时期的重要文学内容批评家对批评史发展所作的主要贡献，进而总结带有规律性的问题。下卷18章，论述了从宋、金元、明清到近代的文学理论批评。

《中国古代文学作品选2》所选作品，尽量采用通行的古籍版本，与其他版本不同的语词，不单作校勘，极有必要说明者，于注释中顺便交代。《中国古代文学作品选2》对入选的作品，全部做了必要的注释。

《西方文艺理论名著教程(下)》主要内容是：西方文艺理论历史悠久，有两千多年的发展历程。《西方文艺理论名著教程》(下)通过对西方文艺理论名家名著的分析导引，帮助读者了解西方文艺理论的发展重点，引导人们去思考、体察其内在的文论精神。