质的研究方法是与量的研究方法相提并论、交相辉映的一种研究方法，在我国社会科学研究领域正在引起广泛的关注。本书集中了一批运用质的研究方法进行研究的论文，这些研究涉及许多现实生活中人们关心的问题，研究者以观察、访谈为主要研究手段，深入研究对象内心深处，体验、了解问题的深层原因并给予意义的解释，是学习和运用质的研究方法进行社会科学研究的生动教材。 需要特别指出的是，本课程只是一门入门课，将我选修过的三门有关质的研究的课程内容糅为一体，还加入了很多自己的“本土化”改造。本论文集收入有：在行动与思考中学作质的研究，女教师性别角色意识研究，不该发生的故事——对首都某高校四名作弊学生的调查研究报告等篇章。 本书是一部学生心得体会的汇集，收集的是1999年秋季学期学生的期末论文，本论文关注的是学生的学习过程及其在学习中的反思。从初学者的视角描绘了他们个人的感悟与体会，从这些论文中，我们可以了解这些中国学生在特定教育环境中使用质的研究方法有可能遭遇到的问题和取得的收获。

《质的研究设计:一种互动的取向》把质的研究设计看作是一个互动的过程，是一个进行中的事情，它需要研究者考虑设计的各个要素之间不断变动的关系。《质的研究设计:一种互动的取向》主要讨论了研究目的、概念框架、研究问题、方法和效度等五个核心要素之间的互动影响，并就如何建立这些要素之间的关系提出了富有洞见的方法和策略。为了最大限度地利用这《质的研究设计:一种互动的取向》，在阅读《质的研究设计:一种互动的取向》时，你头脑中应该有一项质的研究计划，它既可以是你打算要做的，也可以是正在做的。

《分析社会情境:质性观察与分析方法》按照实地研究的步骤和程序，以通俗易懂的语言及生动鲜明的实例和实践操作方法，帮助初学者掌握搜集、聚焦和分析质性资料的方法。《分析社会情境:质性观察与分析方法》的特色主要体现在以下几个方面：第一，着重描述和分解了实地调查研究相互重叠的三个阶段：资料的搜集、聚焦与分析。第二，从新近研究著作和研究方法评论的经典中，精挑细选许多新的例证。第三，广泛而细致地介绍了编码、备忘方法及电脑在资料整理和分析中的运用。第四，就“后现代主义”等新兴理论及相关观点进行了探讨。《分析社会情境:质性观察与分析方法》适合于社会学、人类学、社会工作、教育等诸多社会科学领域的学习者使用。

《如何做质性研究》共分8大部分(主体是前5部分)，次序大体上按照开展一项研究的时间顺序安排，并根据新手们在一个完整的质性研究过程中面临的实际情境一一讲授。第一部分针对的是刚读研究生的学生。第二部分着力于做研究设计时会出现的基本问题：如何选择论题、如何运用理论和选择方法、如何选择案例、如何撰写研究计划书等。第三部分集中处理收集和分析数据时可能面临的问题：如何进行初步分析、如何运用计算机进行资料分析，以及如何评估质性研究的优劣。第四部分讨论了做研究记录、处理田野中的各种关系，以及如何获得研究反馈等问题。第五部分是关于质性写作的。 《如何做质性研究》的每一部分大致上都自成一体，读者可以毫无困难地穿行其间，选择需要的章节阅读，并在适当的时候使用《如何做质性研究》提供的术语表。

《参与观察法》在西方社会科学界长销不衰，已逐步成为一部得到广泛认可的经典工具书，也是我国内地在参与观察法方面的第一本译著。 《参与观察法》作者长期使用参与观察方法开展研究。基于其丰富的研究经验，他在书中既简要地讨论了参与观察法的方法论基础，以及适合的领域与局限；又翔实地讲解了这种方法实际操作的基本程序与具体技术，并展示了许多参与观察法研究的成果，提供了大量实用、有趣、新鲜、富于启发的信息。 《参与观察法》适合于管理学、社会学、人类学、教育学等社会及行为科学领域的研究人员和研究生阅读。

《定性研究:经验资料收集与分析的方法》(第3卷)全书约200万字，对定性研究的近40个专题进行了讨论，其中每一个专题的作者都是该领域在国际上享有盛誉的著名学者，其主编诺曼·K·邓津（Norman．K．Denzin）和伊冯娜·S·林肯（Yvonna．S．Lincoln）更是社会科学定性研究方面的国际旗手。即便是这样一个精英的团队，面对这个庞大而意义深远的工程仍然需要艰苦卓绝的工作，正如两位主编在《定性研究:经验资料收集与分析的方法》(第3卷)的前言中所说：在许多情形下，关于谁应该写作某个章节或者某个章节应该如何写，我们常常不情愿地进入了一场政治斗争…………为了最后期限和页数的要求，我们和作者们进行着斗争；关于各章节的理论性以及关于那些我们能够明白但其他人却未必明白的内容，我们也和作者们进行着斗争；关于各章节何时完成，我们还得做斗争；而且，当我们要求更多的修改时，我们是在不断地测试着作者们的耐性。

《定性研究:策略与艺术》(第2卷)是定性研究方法方面极为全面的工具书。全书约200万字，涉及定性研究的发展历史，定性研究的方法论基础，定性研究的具体方法、策略和艺术，定性研究的未来发展等内容，这些内容分别体现在41个专题之中。《定性研究:策略与艺术》(第2卷)的56位撰写者来自世界各国，他们均是在人文社会科学研究及定性研究方法的相关领域卓有成效的学者。《定性研究:策略与艺术》(第2卷)主译风笑天系南京大学教授、博士生导师，其他人员均来自北京大学、美国德克萨斯A&M大学等国内外著名研究与教学机构。

《定性研究:解释评估与描述的艺术及定性研究的未来》第2版几乎是一本新书，第l版中的多半章节都由新的著述所替换。本版新增了33位各章节的作者(含合著者)，新增了6个全新的主题内容，包括酷儿理论、表演民族志、证词法、女性研究中的焦点群体、应用民族志、人类学诗歌等。在第2版中保留下来的章节都作了大量的修改，有的甚至完全改头换面。第2版是第1版的继续。在第1版的前言中，我们曾断言，过去的20年在社会科学领域悄然进行了一场方法革命，学科间的界线正在模糊化。在理论与研究中对诠释性定性方法的共同关注使社会科学与人文学科之间越来越靠近。我们认为，尽管这些趋势并非什么新趋势，但是社会科学及相关专业领域所发生的“定性革命”影响范围之广还是非常令人惊奇。人们对于第1版强烈、积极的反馈也肯定了我们的断言。对于第1版如此受欢迎我们也感到诧异。研究与教学人员都可从该版本中找到进行教学与开展新研究所需的有用资料。

超越量化與質化之爭 尋找「好研究」的共同原理 近二十年來最重要的社會科學方法論經典 哈佛三大重量級學者思辨結晶 ◎哈佛、哥倫比亞、華盛頓、普林斯頓等大學「方法論課程」指定教材 在社會科學中，普遍存在兩種截然不同甚至對立的方法論典範：量化研究和質化研究。儘管壁壘分明，但社會科學家一直希望為兩者尋找共通準則。這種嘗試從來沒有間斷，本書是諸多嘗試中，最具影響力的一部作品。 這本由哈佛大學三大學者合著的經典，反駁了質化學者對於量化研究的種種偏見，對質化研究諸多「不科學」之處提出犀利批評，並期盼質化學者運用量化分析的嚴整邏輯，讓研究變得「更科學」。 這種觀點在社會科學界引起極大震撼，激起方法論的大論戰，自出版二十多年來與之論辯的文章與專書不斷，至今對於捍衛質化方法的研究者來說，依然構成重大挑戰。 「好研究」的共同特色 ◎ 選擇對現實世界重要的問題來研究 ◎ 選用可證偽的理論 ◎ 有根據地選擇個案：避免只選擇符合理論假設的個案 ◎ 以描述推論與解釋為目的 ◎ 公開研究過程：研究者會清楚報告他們收集和分析資料的方法 ◎ 報告不確定性：社會科學處理的是高度複雜的社會現象，研究者的推論出自於不完整的資料與測量，很難完美無缺，因此必須報告結論的不確定性有多少 本書特色 涵蓋研究設計的每個步驟 從提出問題、尋找理論、選取個案和觀測值、檢驗理論與資料的正確性、發現因果關係、最後到報告結論，涉及方法論所有面向 詳細討論方法論的重要概念 包括描述推論、因果推論、可觀察意涵、單位同質性、選擇性偏誤、平均因果效應、測量誤差、內生性 清楚的實例說明，拆解經典著作的研究設計 包括《使民主運轉起來》（Robert Putnam）、《抵制保護主義》（Helen Milner）、Stalinist Political Economy（Nina Halpern）、The State and Poverty in India（Atul Kohli）、Hegemony and Culture（David Laitin） 理論與實際操作兼具 本書處於抽象的哲學爭論與研究者實作技術之間的中間地帶，關注所有社會科學研究背後潛藏的基本邏輯。 適用領域 政治學、公共行政、社會學、人類學、歷史學、經濟學和心理學等其他學科，以及法律證據、教育研究和臨床論證等非學科型研究領域。 適用課程 質化研究、研究方法、社會科學方法論、研究設計、比較研究、國際關係研究、因果推論

《质性访谈方法:聆听与提问的艺术》主要讨论了研究设计、访谈实施和数据分析三大部分，每一部分都提出了相应的工作目标和实施路径，并在讨论的过程中结合了大量的研究实例，详细明确地提供了不同种类的研究展开操作的可行办法。为了最大限度地利用《质性访谈方法:聆听与提问的艺术》，建议读者在阅读的过程中，带着自己的研究兴趣，根据书中提供的指导，具体思索并回答有关这一主题在各个阶段应解决的问题。《质性访谈方法:聆听与提问的艺术》是一部可读性很强的研究指南，既适合质性研究的初学者作为入门的指导，也适合正在做研究的学者作为研究参考。

客厅即工厂，ISBN：9787562448860，作者：（加）熊秉纯 著，蔡一平，张玉萍，柳子剑 译

《校长办公室的那个人:一项民族志研究》内容简介：在我国，对中小学校长的工作职责和素质结构所做的研究比较多，而对这个群体真正地在做什么、怎样做和为什么这样做的研究还很少；对中小学校长的研究，思辨性的和探讨性的比较多，而真正的现场描述和行为分析的研究还几乎没有。 作为一部享誉国际学术界的对校长做民族志考察的经典，《校长办公室的那个人:一项民族志研究》则通过田野调查的方法，从文化的角度描述并分析一位校长的日常生活，有选择性地记录其行为的特定层面，并对校长——这一特定个体(或群体)的行为进行解释。 因此，《校长办公室的那个人:一项民族志研究》中文版的出版，对于我国教育及社会科学的研究者来说，有两个方面的重要意义： 1.《校长办公室的那个人:一项民族志研究》将给我们提供一种考察中小学校长群体和个体行为的新角度。 2.作为民族志研究的经典范本，《校长办公室的那个人:一项民族志研究》对我们认识和学习使用这种方法将大有裨益。

《泰利的街角:一项街角黑人的研究》内容简介：社会与人文科学领域的图书，销量超出一百万册的屈指可数，此书即为其中一种。自1987年间世以来，《泰利的街角:一项街角黑人的研究》一直广为众多关注城市贫民遭遇的学者、教师、学生，以及社会大众所阅读，并对几代政策制定者、社会活动家、咖啡馆哲学家们的思想影响深远。藉此书，很多人了解到美国都市中经济上被边缘化的黑人的困窘境地。有的人甚至在他们还从未听说过(或听说过但已忘记)作者名或书名时，已听说过此书中讲述的故事。 正是因为《泰利的街角:一项街角黑人的研究》的经典性及其在研究方法上的规范性，我们也将此书作为质性研究的一个经典范例展示给大家。

《话语和社会心理学:超越态度与行为》系统地讲述了话语分析的研究方法，并解释如何使用这一方法来进行社会心理学的研究，尤其是对传统社会心理学中的基本概念、如态度、自我、范畴、社会表征等，在话语分析的视角中给予了重庆的审视。书中有十分丰富的个案材料和深入浅出的分析。

《质性研究中的访谈:教育与社会科学研究者指南》第一章对使用访谈作为一种研究方法的基本原理进行了讨论，同时也探讨了以叙述作为了解方式的可能性。第二章介绍了有关研究项目中所运用的以现象学为基础的深入性的访谈结构，就如何实施此项访谈方法提供了具体的指导。第三章探讨方案设计问题，并讨论通过流程对研究者加以引导的简易而有效的办法。第四章强调在流程中应避免的陷阱和隐患，并探讨建立与访谈对象的交流渠道、进行联系并筛选的问题。第五章针对访谈研究中日益突显的道德问题，阐释了访谈研究自身存在的、导致制度审查委员会（IRB）要求获得知情同意书的风险，阐明了知情同意书应当包括的主要内容，提醒读者注意相应的道德问题。第六章强调了聆听和提问的方法。第七章探讨了通过培养关系来进行访谈的问题。提醒读者注意融洽关系的复杂性，并强调平等性是访谈关系中不可或缺的必要因素。第八章探讨了如何管理、利用和分享从深度访谈中所获得的数据。

《质性研究导引》最先以德语出版，后被翻译为英语、葡萄牙语、日语、韩语等，在国际社会科学界产生了广泛的影响。此次中文版的出版直接译自德文原版，并且在翻译过程中得到了作者本人的亲自关心和指导，因此可以说是对欧洲大陆质性研究方法最原汁原味地介绍。 《质性研究导引》经过教学法方面的精心设计，包括7大部分共31章，内容按照读者认识质性研究、确定研究问题、设计研究过程、选择质性研究方法、收集和分析质性资料、撰写质性研究报告、评价质性研究质量以及展望质性研究未来发展的认知逻辑顺序排列。每一章都有具体的学习目标、重点提示、案例分析、要点总结、思考练习题以及拓展阅读文献。此外，《质性研究导引》还配有许多形象的插图和概括总结性的表格。教学法方面的这些精心设计极大地提高了《质性研究导引》的易读性，令它既适合读者自学使用，也适合用作质性研究课程的教材，能够满足学生、教师和质性研究者各种层次的使用需求。

《叙事探究:质的研究中的经验和故事》将经验作为经历和讲述的故事来理解——也称作叙事探究——已经在质的研究领域获得了广泛的声誉和信任。与很多传统方法不同，叙事探究成功地捕捉到个人和社会维度中那些以一般的事实和数据无法定量的东西。在这部权威性的指导著作中，简·克兰迪宁和迈克尔·康纳利通过自己二十多年的经验向我们呈现了叙事探究如何用于教育和社会科学研究领域。追寻叙事探究在社会科学领域中的起源，他们为指导现场工作、撰写现场笔记和呈现研究成果提供了新颖实用的观点。《叙事探究:质的研究中的经验和故事》通过故事和例子展示了多种叙事方法，通俗易懂，引入入胜，是著者在质的研究领域中长期探索的经验结晶。

《如何成为质性研究专家(英文版)(第3版)》对质性研究进行了简要而全面的论述。它不仅能够帮助读者理解质性研究方法，还能帮助他们打开思路，了解调查法中的多种可能性。《如何成为质性研究专家(英文版)(第3版)》还为初学者提供了大量练习，用以帮助他们提高质性研究技能。《如何成为质性研究专家(英文版)(第3版)》主要从以下四个方面介绍了质性研究方法：(1)质性研究方法的基本问题，包括什么是质性数据，质性方法与量化方法的联系与区别，质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义；(2)语库构建的各种途径，包括深度访谈法，焦点小组讨论法，参与性观察法，档案与媒体分析法和个案法等；(3)质性数据的分析方法，包括数据转录和编码，利用计算机软件分析质性数据，从数据分析到理论建构；(4)如何撰写和发表质性研究报告。 点击链接进入： 心理测验与评估学习指南(第6版) 心理统计导论(第9版) 心理统计学习指南(双语版) 如何成为质性研究专家(英文版)(第3版) 心理测验：历史、原理及应用(第5版)(英文版) 高等学校教材•社会研究方法:定性研究与定量研究(第6版)(英文版) 心理学实验的设计与报告(第2版)(中文版) 心理学研究方法(第6版) 心理学研究方法(第7版) APA出版手册(简明版)(第5版) SAS应用统计分析(第5版) 行为研究纲要:方法与数据分析(英文注释版)(第3版)