本书特点： 首先，此书中对于经典测验理论和现代测验理论的介绍兼而有之，内容全面而丰富。一方面作者沿着测验分数获得之过程，从基本的测验理论概念到技术性极强的测量特征分析、测验评分及解释等诸多环节，无一不涵盖其内。另一方面，根据测验理论发展的轨迹，在相关章节逐次对传统经典测验理论和现代测验理论各自的精髓之处进行透彻的介绍和评价。 第二，此书很好地做到了理论和实际的结合。在每章之后都有一些练习题，提供一些实际心理测量情境，模拟一个心理测量中真实能遇到的问题，大大提高运用效应。 第三，本书在全书的组织结构和写法手法上也很有特点。每章配有大量实际例子帮助读者巩固加深对每章介绍内容的理解。每章后面的小结更是作者的精心安排，它可使读者更清楚地把握每章的主要内容，易于理清每章的知识要点及知识结构安排。

十多年前，我曾编写过一本《心理测量》，作为心理学专业本科生的教科书，重点阐述了心理测量的基本原理及有关的数学模型，目的在于“授人以渔”。 本书作为《应用心理学书系》中的一部，在简要介绍心理测量基本理论的基础上，着重介绍国内外广为流行的各种心理测验，目的在于“授人以鱼”，为广大教育工作者、职业咨询工作者、心理诊断工作者提供一本工具书。在保证科学性的前提下，尽可能加大信息量，增强实用性，是作者在编写中遵循的原则。倘若冠以《心理测验》作为书名，则与全书内容更为相符。

《心理与教育测量》是华南师范大学心理学系组织南方8省师范大学编写的心理学主干课程系列教材之一。本书从测量不基本原理、测验编制技术、知名测验性能3个方面总结前人所编教材的经验，力求反映测量领域的当代特色。 1.辟专章介绍目标参照测验的理论与技术。 2.介绍了认知心理学的一些测量学新观点。 3.增加了测验等值、题库建设、教师自编测验等实用技术的介绍。 4.加强了对我国学者在测量学领域研究与成果的介绍。 5.专章介绍了现代测量理论两个主要分支项目：反应理论与概化理论的新发展。 本书可作为心理学、教育学、社会学等专业的测量课教材，也作为从事心理咨询、考试评价、人员评价、人员测评等工作的人员的参考书。